教育专博国内院校信息汇总表 | |||||||
序号 | 院校 | 院系 | 招生方向 | 招考方式 | 报考要求 | 考核信息 | 导师信息 |
1 | 北京大学 | 教育学院 | 教育领导与管理，定向，非全日制，集中授课，前两年大体上每三个月集中一次，后两年每四个月集中一次。 | 申请审核制 | 5 年及以上教育或相关领域全职工作经历、具有相当成就和较强研究能力的各级各类教育机构和部门管理人员。 | 1. 初审：教育学院组成专家小组根据申请人的申请材料，进行初审。根据初审结果及招生计划，择优确定进入考核的候选人。2. 复试：进入复试前，申请人须提交身份证原件、学历学位证书原件以及外语水平证明原件等，供院系核查。持国（境）外学历学位证书者，还须同时提交教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历学位认证书》原件供核验。如院系对申请人的学历学位证书或外语水平证明等材料有疑问，申请人须按照院系要求提交权威机构出具的认证报告。不符合规定的，不予复试。3. 复试方式为笔试和面试相结合；复试内容包括专业知识、科研能力、外语水平、逻辑思维能力、创新能力，以及个人科研经历和研究计划等。笔试考试科目：教育管理综合【参考书目：（1）教育部课题组《深入学习习近平关于教育的重要论述》，人民出版社，2019；（2） 贾馥茗著：《教育的本质——什么是真正的教育》，世界图书出版社，2006；（3）埃伦.康德利夫.拉格曼：《一门捉摸不定的科学：困扰不断的教育研究历史》，教育科学出版社，2006；（4）张楚廷著：《教育哲学》，教育科学出版社，2006；（5）陈晓宇主编：《中国教育学四十年》，商务印书馆，2019；（6）闵维方主编：《高等教育运行机制研究》，人民教育出版社，2002。】说明：笔试采用百分之计算，满分为 100 分，60 分为及格，不及格者不予录取；申请人笔试合格方可进入面试环节。笔试合格线请参看面试通知。面试：面试时须向面试小组作报告，内容包括个人科研经历和成果介绍、对拟从事研究的领域的了解和看法、本人拟进行的研究工作设想及理由等。面试满分 100 分，60 分为及格，不及格者不予录取。4.录取：笔试、面试各占总成绩的 50%。 | 1.郭建如，研究领域： 一个中心： 用社会学的理论与方法研究高等教育管理与变革问题。两个基本点： 立足中国现实，强调田野调查； 开展实证研究，推动理论发展。三方面理论兴趣： 高等教育组织管理与领导、制度与政策、教育与社会发展。四领域现实关注： 高等教育组织管理与领导；综合性和行业特色高校的高质量发展与人才培养； 地方高校转型与应用型院校建设；高等职业教育。电话：010-62750261。2.鲍威，主要研究领域：院校影响力与学生发展、教育财政、民办高等教育、教育机会公平等。电话：010-62763444。3.哈巍，电话: +86 10-62767626。邮箱: wha at pku.edu.cn。4.林小英，主要研究领域为教育政策研究、质性教育研究、教师教育。研究取向在于以教育学、政治学和社会学等视角研究公共教育政策，注重以经验研究为基础、导向理论的一般化及至为决策咨询服务。电话：010-62756568。5.卢晓东，个人研究领域为高等教育管理、课程和教学论、比较高等教育、院校研究、教育财政。邮箱: luxiaodong@pku.edu.cn。6.秦春华，主要研究领域为教育政策研究、比较教育学。近年来醉心于考试招生制度改革、大学与中学教育衔接、本科人才培养的理论与实践研究等。邮箱：qch@pku.edu.cn。7.文东茅，主要研究领域为教育制度、教育政策与教育管理，对高校招生与就业、教育民营化、民办教育、教育均衡发展等领域的制度和政策有较专门的研究。8.阎凤桥，电话：0086-10-62763443。传真：0086-10-62751409。电邮：fqyan@gse.pku.edu.cn。9.张冉，主要研究领域为教育法学、教育研究方法等。电话：（010）6275-8779。10.朱红，研究领域包括学生发展、人才培养、高等教育管理等，特别关注大学生创新能力、自主发展、兴趣动机、信念教育等问题。电话：010-62759376。11.黄晓婷，研究方向：新型测评工具开发，考试信度、效度研究，项目反应模型，以及基于考试数据的相关教育政策研究等。电话：62759016。邮箱：xthuang@pku.edu.cn。 |
对外汉语教育学院 | 学校课程与教学领域汉语国际教育方向 | 1.具有硕士学位；2.有 2 年以上教育及相关领域全职工作经历，具有良好的人文素养和扎实的中国语言文化基础，具有相当成就的各级各类学校的教师；3.具有海外孔子学院(课堂)或其他教育机构对外汉语教学经历优先。其中国家公派教师和汉语教师志愿者赴海外中小学从事汉语教学的经历需由孔子学院总部/国家汉办出具证明。4.本专业系定向培养，须考生所在工作单位同意报考 | 1.初审根据申请人的申请材料，进行初审，择优确定进入复试考核阶段候选人。2.复试复试为线上面试，满分 100 分，60 分及格。面试时间原则上每人不少于 30 分钟。面试组专家对学生的学科背景、专业知识水平、科研能力及学术潜力、逻辑思维与表达能力、外语口语水平等方面进行考察。申请人向面试组专家作报告，报告内容包括个人科研经历和成果介绍、对拟从事研究领域的认识、本人拟进行的研究工作设想等，并回答面试组专家提出的问题。3复试总成绩由学术研究计划成绩和面试成绩两部分组成，其中学术研究计划占比10%，面试占比90%。两项考核成绩均以百分制计分，60分及格，两项考核任意一项不及格者不予录取，两项均及格者按总成绩从高分到低分择优录取。 | 1.李红印，主要研究领域为汉语词汇学、词典学和对外汉语教学（汉语国际教育）。在汉语词汇教学、汉语字词特点挖掘与汉语学习词典编纂研究、对外汉语教学学科建设、汉语国际教育硕士培养等方面多有探索。邮箱：lhy2002@pku.edu.cn。2.刘元满，研究领域为国际中文教育研究、教材研究、教师发展研究。3.杨德峰，研究领域为现代汉语语法、汉语习得等。4.赵杨，研究领域为第二语言习得，生成语法，社会语言学，语言教育。邮箱：zhaoyang@pku.edu.cn。 | |||
2 | 清华大学 | 教育研究院 | 045100 教育，非全日制 | 申请审核制 | 具有硕士学位、有5年以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就和较强研究能力的各级各类教育机构在职管理人员。 | 1.每份申请材料至少3位专家逐一审核，百分制打分，并取平均分。2.综合考核由笔试和面试组成，重点考查申请人对教育学专业基础知识及教育管理前沿问题的了解，思维能力、语言表达能力、科研基础、问题解决能力及外语应用能力等方面的水平 。笔试包括《专业英语》、《教育理论综合》，考核内容包括教育基本理论、教育政策与管理以及教育研究方法等。考试时间均为1小时，满分都是100分，《教育理论综合》占笔试总分60%，《专业英语》占笔试总分40%。面试：每位考生约30分钟。面试重点考查申请人在本学科攻读博士学位的基本素养、学术能力、学术志趣等。3.综合考核成绩评定：面试成绩占70%，笔试成绩占30%。 | 导师组招生1.谢维和，研究领域与概况教育学原理、教育社会学、高等教育和青少年研究等。邮箱：xiewh@tsinghua.edu.cn。2.史静寰，研究领域为高等教育、教育政策与评价、教育史、大学生学习与发展研究等。邮箱：shijhuan@tsinghua.edu.cn。3.石中英，主要研究领域为教育基本理论与教育哲学、基础教育、教育改革、高等教育哲学等。4.李曼丽，学术研究领域为高等教育学、高校课程与教学、K-12学校教育改进、在线教育等。专长于分析和研究：高等教育中的通识教育与拔尖创新人才培养问题；拔尖人才培养的大-中-小衔接教育研究；基于学习科学的未来学习和教育范式；在线环境促进有效在线学习的路径及实践；国际中文教育中的学生学习与评测研究。办公电话：010-62794955。5.文雯，研究领域为高等教育基本理论、教育社会学、院校研究、大学生学习和发展、教育国际化。邮箱：wenwen@tsinghua.edu.cn。6.郭菲，学术研究集中于高等教育学生发展和质量管理领域，主要研究方向为大学生学习与发展、高等教育质量评价、高等教育公平，主要研究方法为量化研究。邮箱：feiguo0121@tsinghua.edu.cn。7.林健，研究领域为高等工程教育、高等学校管理、薪酬与绩效管理、组织战略管理、领导科学与艺术、人力资源管理。邮箱：jianlin@tsinghua.edu.cn / sino_british@126.com。8.刘惠琴，学科方向为教育经济与管理、人力资源开发与管理。在研究生教育、工程教育和教育政策研究方面颇具特色。邮箱：liuhq@tsinghua.edu.cn。9.阎琨，研究方向为宏观和微观教育政策与管理研究、教育公平和机会分配研究、拔尖人才培养的理论和实证研究、各类学生群体成长与适应研究。邮箱：kyan@tsinghua.edu.cn。10.张羽，研究领域为（1）教育政策评价：基于计量经济学因果推断模型对教育政策的效果进行定量评价；（2）教育投入效果评价：基于教育生产函数对教育投入的效果进行定量评价；（3）基于真实教育情境下多模态数据的教育测评：融合教育心理学、认知神经科学和信息技术，在真实教育情境下对课堂参与度、合作式学习、师生互动、专注度、认知负荷、学业兴趣等重要概念进行神经生理表征和反馈研究；（4）范式创新探索：以培养全面自由发展的人为目标，以人文与科技融合为路径，探索教育研究范式创新、教育评价范式创新以及面向未来的教育范式创新。邮箱：zhangyu2011@tsinghua.edu.cn。11.余继，我的学术工作致力于探索如何为创新发展提供高质量的人力资源支撑，包括：大学创新、高等工程教育、大学创新型学习环境等领域。邮箱：yuji2020@tsinghua.edu.cn。12.魏军，研究领域为家庭教育与青少年发展；学业动机与自我调节学习；学业与社交情境中的自我价值感。主要关注社会化过程（如父母教养和教学实践）和个人特质（如自我概念、自我价值感、自我调节）如何影响青少年学业与情绪发展，以及上述人际与个人因素对大学生活适应的影响。邮箱：weijun8781@tsinghua.edu.cn。 |
3 | 浙江大学 | 教育学院 | 学校课程与教学、教育领导与管理 | 申请审核制 | 1.学校课程与教学领域招收具有相当成就的中小学教师，教育领导与管理领域招收具有相当成就的各级各类学历教育学校管理人员，不招收教育行政机关、教育机构、培训学校工作人员和高校专任教师。2.申请者须具有硕士学位，有5年及以上（计算截止至录取当年入学之日）教育及相关领域全职工作经历。 | 1.材料初审通过才可进入复试。2.复试内容包括考生个人陈述、问答两个环节，每生不少于30分钟。个人陈述时间不多于10分钟，包括个人经历、学习工作或科研业绩、攻读博士研究计划、个人专长等，可结合PPT汇报。复试采取综合面试方式，从全方位考核考生的政治思想、品德、学业基础、科研能力、培养潜力和外语应用能力。复试满分值共为100分，合格分为60分，面试成绩取复试小组各成员打分的平均分。复试不合格者不予录取。 | 1.方展画，研究方向为教育基本理论、基础教育研究。邮箱：fzh8798@sina.com。2.顾建民，研究方向为高等教育学：高等教育管理；比较高等教育。邮箱：jyxy99@zju.edu.cn。3.韩双淼，研究方向为高等教育政策与管理，博士生教育与学术职业。邮箱：shuangmiao.han@zju.edu.cn。4.黄亚婷，研究方向为学术职业，学生学习，教育政策，高等教育管理。邮箱：huangyating611@126.com, 0016075@zju.edu.cn。5.陆彬蔚，研究方向为教育评价与测量、教育公平、高等教育、教育效能。邮箱：binweilu@zju.edu.cn。6.眭依凡，研究方向为高等教育基本理论、高等教育管理、大学理性与大学文化、大学治理与大学领导力、教师教育。邮箱：suiyifan@zju.edu.cn。7.王莉华，研究方向为高等教育政策、高等教育管理。邮箱：wanglihua@zju.edu.cn。8.张应强 ，研究方向为高等教育学，高等教育理论和政策，高等教育管理，科教发展战略。邮箱：yqzhangzd@zju.edu.cn。 |
4 | 北京师范大学 | 1.学校课程与教学：教育学部（北京校区）——学校课程与教学，不设研究方向未来教育学院（珠海校区）——学校课程与教学，不设研究方向2.学生发展与教育：心理学部（北京校区）——学生发展与教育，不设研究方向未来教育学院（珠海校区）——学生发展与教育，不设研究方向3.教育领导与管理：教育学部（北京校区）——教育领导与管理（研究方向：01高校领导与管理；02幼儿园中小学学校领导与管理 | 申请审核制 | 1.具有硕士学位；2.具有5年（含）以上相应教育领域全职工作经历；3.教育领导与管理领域限招高等学校（含本专科）和高中（含中职中专）的中层和高层管理人员；初中、小学和幼儿园的高层管理人员；学校课程与教学领域限招具有中小学幼儿园教师资格证，有较高教学成就、较强研究能力的中小学、幼儿园优秀教师，以及在省市区县教育研究机构（含教研室）从事教学研究的人员；学生发展与教育限招高等学校（含本专科）、高中（含中职中专）以及初中、小学和幼儿园从事学生心理健康教育、生涯发展与就业指导、学生事务管理等领域的教师或管理人员。4.教育博士专业学位研究生不招收教育行政机关工作人员。 | （一）学校课程与教学专业领域1.初审选拔：成立由相关领域专家组成的不少于5人的初审专家组，负责相关资料评审事宜。初审成绩满分值为100分。初审专家组根据考生所提交的电子版材料进行评审，评审内容包含：研究计划书、硕士学位论文、科研能力与成果、实践能力与成就、综合素质。初审专家组根据以上评审内容，独立打分，以平均分计为考生的初审成绩。初审成绩低于60分的考生不能参加复试考核。2.复试考核：（1）笔试：主要考察考生的外语水平，对专业基本理论的掌握程度，对教育现象、教育实践以及教育热点问题的分析和解决能力。满分值为100分，考试时长为180分钟。考试于3月底进行。考试科目为课程与教学论，其中有一题为外语能力考查。笔试成绩不计入复试考核成绩，仅分合格和不合格两种。合格线为60分，合格者方可进入面试环节。（2）面试于4月中下旬进行，面试专家组由相关学科领域至少5位专家组成，成绩满分值为100分。重点考察考生科研经验及科研能力、实践经验及实践能力、分析和解决实际问题的能力、学术潜力、综合素质等。各考生的面试成绩，为每位专家所评定分数加总后的平均分。面试成绩低于60分的考生不予录取。3.面试成绩为复试考核成绩。考生的最终总成绩为复试考核成绩。（二）学生发展与教育专业领域1.初审选拔：相关招生院（系）成立由相关学科领域专家组成、不少于5人的初审专家组，负责相关资料评审事宜。初审满分值为100分。初审专家组根据考生所提交的资料进行评审，评审内容包含申请人的学术背景、科研经验及科研能力、实践经验及实践能力、综合素质、英语能力等。初审专家组根据以上考核内容，独立打分，以平均分计为考生的初审成绩。初审成绩低于60分的考生不能参加复试考核。2.复试考核：（1）笔试成绩满分值为100分，考试时长为180分钟。3月进行。考试科目：①专业能力（含文献分析、研究设计等）；②外语能力。笔试成绩不计入复试考核成绩，仅分合格和不合格两种。合格线为60分（含），合格者方可进入面试环节。（2）面试于4月中下旬进行，具体时间在笔试合格名单中通知。考核小组由相关学科领域至少5位专家组成，对进入面试考核的考生进行综合能力全面考核，内容主要涉及专业知识、专业素质、科研潜力、实践能力、外语水平和创新能力等，面试满分为200分。考生的面试成绩，为每位专家所评定分数加总后的平均分。面试考核成绩低于120分不予录取。3.面试成绩为复试考核成绩。考生的最终总成绩为复试考核成绩。（三）教育领导与管理专业领域1.初审选拔：成立由相关领域专家组成的不少于5人的初审专家组，负责相关资料评审事宜。初审成绩满分值为100分。初审专家组根据考生所提交的电子版材料进行评审，评审内容包含：研究计划书、硕士学位论文、科研能力与成果、实践能力与成就、综合素质。初审专家组根据以上评审内容，独立打分，以平均分计为考生的初审成绩。初审成绩低于60分的考生不能参加复试考核。2.复试考核：（1）笔试主要考察考生的外语水平，对专业基本理论的掌握程度，对教育现象、教育实践以及教育热点问题的分析和解决能力。笔试成绩满分值为100分，考试时长为180分钟。3月底进行。考试科目为教育管理学，其中有一题为外语能力考查。笔试成绩不计入复试考核成绩，仅分合格和不合格两种。合格线为60分，合格者方可进入面试环节。（2）面试于4月中下旬进行。面试专家组由相关学科领域至少5位专家组成，成绩满分值为100分。重点考察考生科研经验及科研能力、实践经验及实践能力、分析和解决实际问题的能力、学术潜力、综合素质等。各考生的面试成绩，为每位专家所评定分数加总后的平均分。面试成绩低于60分的考生不予录取。3.面试成绩为复试考核成绩。考生的最终总成绩为复试考核成绩。 | 学校课程与教学：北京校区：1.高潇怡，主要研究方向是学校科学教育（幼儿园、小学）、校外科学教育（科技馆教育、科普与科学传播等）、科学教师专业发展。邮箱：gaoxiaoyi@bnu.edu.cn。2.郭华，邮箱：guohua@bnu.edu.cn。3.胡定荣，邮箱：hudingrong@bnu.edu.cn。4.綦春霞，主要从事课程比较、基础教育的课程与教材的改革、数学教育、数学课程与教材的比较与开发相关研究。邮箱：qichxia@126.com。5.王本陆，研究领域为课程与教学论：现代教学理论，学校课程研究；教育伦理学：教育伦理哲学，教学伦理学；基础教育研究：基础教育改革哲学，课程与教学改革，校本研究。邮箱：05183@bnu.edu.cn。6.张春莉，主要从事小学数学课程与教学论及教学心理与评价研究。邮箱：97070@bnu.edu.cn。珠海校区：1.郑国民，主要研究领域为语文课程与教学论、语文教育史、语文教育测量与评价。学生发展与教育：北京校区：蔺秀云，研究方向为家庭与儿童健康发展、家庭治疗，儿童障碍，大中小学生的心理健康，弱势群体的临床心理。邮箱：linxy@bnu.edu.cn。珠海校区：教育领导与管理：1.鲍传友，主要从事教育管理与政策、区域教育规划与学校改进、教育领导力研究。邮箱：bcyfirst@sina.com。2.蔡永红，邮箱：caiyonghong@bnu.edu.cn。3.程凤春，邮箱：chengfengchun@263.net。4.毛亚庆，目前研究方向为校长领导力与学校管理改进，学生发展与基础教育质量提升。研究领域为教育领导力、基础教育学校管理改进、校长领导力与学校人力资源培训、高等教育管理与发展。邮箱：maoyaqing@bnu.edu.cn。5.楚江亭，目前致力于“新主体教育的理论建构与实践探索”的综合专题研究，理论部分研究包括：主体生成与异化、主体间性、社会网络、专长获得、生活世界、身体、意会知识、具身认知、场域惯习、社会及文化资本、精制文化编码等；实践部分研究涵盖：区域教育发展战略与规划、中小学管理与改革、校长及管理者领导力、课程改革与高效课堂、校本教研、项目式学习（PBL）、教师行动研究与专业发展、学生学习力、学校体制机制改革等。邮箱：chujt2000b@bnu.edu.cn 或 cjt2000b@sohu.com。6.苏君阳，邮箱：sujunyang@bnu.edu.cn。7.余凯，研究兴趣为教育与公共政策、学校改进和知识管理、教育评估。邮箱：kyu@bnu.edu.cn。8.张东娇，教育管理学专业，学校文化建设与学校改进方向。邮箱：zdj65@bnu.edu.cn。9.赵德成，主要从事教育测量与评价、学校评估、影响力评估、教育人力资源管理、教师专业发展等领域研究。邮箱：zhaodecheng@bnu.edu.cn。10.朱志勇，邮箱：zzy@bnu.edu.cn。 | |
国际中文教育学院——汉语国际教育专业（不设研究方向） | 申请审核制 | 1.对汉语国际教育领域的教学及研究具有浓厚的兴趣，有较强的专业能力和创新意识，有志于从事相关研究和实际工作。2.申请人应符合《北京师范大学2023年汉语国际教育专业学位博士研究生招生简章》的基本要求。3.具有5年以上教育及相关领域全职工作经历，具有良好的人文素养和扎实的中国语言文化基础，具有相当成就的各级各类学校的教师。 | 1.由学院研究生教务办公室依据考生提交的材料进行报考资格的初步审查。初审满分值为100分。初审委员会委员根据考生所提交的资料进行评审，内容包含：研究计划书、硕士论文、研究成果、综合素质及相关工作与实践经历等。各部分满分值如下：研究计划书：30分；硕士论文：25分；相关研究成果：25分；综合素质及相关工作与实践经历：20分。初审委员会委员根据以上评审内容，独立打分，以平均分计为考生的初审成绩。根据初审成绩由高到低排序，并按一定比例确定进入复试考核名单。2.复试考核复试考核于3月中下旬-4月上旬进行，复试考核小组由相关学科领域至少5位专家组成。复试考核包括专业笔试（含外语笔试）和专业面试（含外语口试），满分值为300分，其中，专业笔试成绩满分值120分（其中外语笔试20分），笔试时长3小时。专业面试成绩满分值180分（其中外语口试40分）。复试考核内容主要包括：专业基础知识、实践经验及实践能力、学术水平、科研潜力、创新意识与能力、外语能力等。以各复试考核小组成员打分的平均分为考生的面试成绩。复试考核总成绩180分以上（含180分）的考生有资格进入最后的录取排名。专业笔试成绩72分（含）、专业面试成绩108分（含）为及格线,专业笔试成绩、专业面试成绩任何一项不及格者不予录取。3.考生最终成绩由初审成绩加复试考核成绩构成。 | 1.冯丽萍，主要专长与兴趣：汉语认知研究，汉语作为第二语言学习与教学研究。邮箱：fengliping@bnu.edu.cn。2.李春雨，主要专长与研究兴趣：汉语及文化教学研究、中华文化传播研究、中国现当代文学研究。邮箱：chunyulee2007@126.com。3.宋志明，学术专长与研究兴趣：汉语国际教育，外国文学文化，中国现当代文学。邮箱：songzhiming1006@163.com。4.王学松，主要专长与研究兴趣：中国古代文学、汉语教学与中华文化传播、汉语教师培养与培训。邮箱：xswang02@bnu.edu.cn。5.徐彩华，主要专长与兴趣：汉字认知心理以及汉语作为第二语言认知心理研究，儿童汉语教学研究。邮箱：xchua@bnu.edu.cn。6.杨泉，主要研究兴趣与专长：计算语言学、人工智能、信息技术辅助国际中文教育等。邮箱：yangquan@bnu.edu.cn。 | |||
5 | 东北师范大学 | 教育学部 | 学校课程与教学、学生发展与教育、教育领导与管理 | 申请审核制 | 1.申请人须在报名前已取得硕士学位。注：考生持国（境）外获得的硕士学历学位证书报考，须通过教育部留学服务中心的认证并提交《国（境）外学历学位认证书》。2.截至当年8月31日申请人有5年以上教育及相关领域全职工作经历。3.申请人应有较强的学术研究能力或者在教育实践领域取得突出成绩。4.学校课程与教学专业限招高中（不含中职中专）、初中、小学和幼儿园教师，以及在省市区县教育研究机构（含教研室）从事中小学教学研究的教研员。不招收高等学校专任教师及上述人员范围以外的人员。5.学生发展与教育专业限招高中（含中职中专）、初中和小学心理健康教师，高等学校心理健康中心或学生处专门从事学生心理健康教育的教师和管理人员，以及高等学校专门从事学生生涯发展与就业指导、学生事务管理的工作人员。不招收高等学校思政学科和心理学科专任教师及上述人员范围以外的人员。6.教育领导与管理专业限招高中（含中职中专）、初中和小学校长、副校长，幼儿园园长、副园长，高等学校行政管理人员，以及高等学校组织部门任命的管理人员。不招收教育行政机关工作人员及上述人员范围以外的人员。7.所在工作单位同意报考，并同意申请人第一学年到校集中脱产学习。 | 1.学部“材料审核小组”对申请人提交的申请材料进行审核，并在公正评价的基础上给出审核成绩。审核程序如下：（1）材料形式审核：“材料审核小组”对申请人提供材料的完备性、真实性进行审核。不符合报名条件者，不予进入后续的考核程序。（2）材料评价审核：“材料审核小组”根据申请人提供的材料对其学术背景、学业成绩、科研成果、专家推荐、研究计划等作出评价，给出材料审核成绩，满分为100分。材料审核的合格线为不低于60分，未达到合格线者，不予进入后续的考核程序。学部对跨学科申请人不设加试。2.综合考核：4月下旬至5月上旬进行。考核包括：外语水平考核、专业素质考核、综合素质考核、思想政治素质和品德考核。（1）外语水平考核：考核方式为笔试，成绩满分为100分，考试时长为120分钟。外语水平考核合格线为不低于60分，未达到合格线者，不予进入后续的考核程序。英语水平达到以下条件之一，外语水平考核予以免试：①CET-4≧425 分（2005 年以前 CET-4 成绩为“合格”）；②CET-6≧425 分（2005 年以前 CET-6 成绩为“合格”）；③IELTS≧6.0；④TOEFL≧85；⑤英语专业四级（TEM-4）成绩为“合格”；⑥英语专业八级（TEM-8）成绩为“合格”；⑦以第一作者身份在英文国际期刊上发表过专业学术论文；⑧在母语为英语的国家或地区学习、用非中文撰写毕业或学位论文并获得硕士学历（学位），通过国家教育部留学服务中心的认证并取得《国（境）外学历学位认证书》。日语、俄语：参照相应标准执行。（学生发展与教育专业仅招收英语语种考生）（2）专业素质考核：考核方式为笔试，成绩满分为100分，考试时长为150分钟。专业素质考核合格线为不低于60分，未达到合格线者，不予进入后续的考核程序。三个招生专业的考试科目均为教育学综合，主要考核申请人对教育基本理论的掌握程度，对教育现象、教育实践以及教育时事与热点问题的理解能力。（3）综合素质考核：考核方式为面试，成绩满分为100分，主要考核申请人的专业素养、学业水平和综合素质，并围绕研究计划考核申请人的研究基础和创新潜质。综合素质考核合格线为不低于60分，未达到合格线者，不予录取。（4）思想政治素质和品德考核：考核方式为面试，内容包括考生的政治态度、思想表现、学习（工作）态度、道德品质、遵纪守法、诚实守信等方面，特别要注重考查考生的科学精神、学术道德、专业伦理等方面的情况。思想政治素质和品德考核不作量化计入最终成绩，但考核结果不合格者不予录取。3.最终成绩=专业素质考核成绩×40%+综合素质考核成绩×60%。 | 学校课程与教学：1.马云鹏，研究方向：课程与教学论。邮箱：mayp@nenu.edu.cn。2.陈旭远，研究方向：课程与教学论；教育研究方法。邮箱：chenxy@nenu.edu.cn。3.吕立杰，研究方向：课程论 教师教育。邮箱：lvlj@nenu.edu.cn。4.于伟，主要是从事教育哲学的教学与研究，主要研究兴趣是“儿童哲学与率性教育”、“中国教育学百年学科史”、“中小学校长、教师原生态教育思想”等。邮箱：yuwei@nenu.edu.cn。5.刘学智，致力于课程与教学论、日本教育、课程评价等方向的研究。邮箱：liuxz484@nenu.edu.cn。6.李广，研究方向：课程与教学论、语文教育、教师教育、中日语文课程跨文化比较研究、日本侵华史等。邮箱：lig893@nenu.edu.cn。7.陈蓉晖，研究方向包括学前教育、课程教学论、艺术教育、教师教育。邮箱：chenrh@nenu.edu.cn。8.于冬青，主要从事农村学前教育、学前教师教育、家庭教育、幼儿园课程领域研究。邮箱：yudq049@nenu.edu.cn。9.邓涛，主要研究方向为教师教育、基础教育、比较高等教育。邮箱：dengt397@nenu.edu.cn。10.孙颖，研究方向：农村教育。邮箱：suny499@nenu.edu.cn。11.王萍，目前主要从事幼儿园课程理论、幼儿园教育活动及设计等研究。邮箱：wangp@nenu.edu.cn。12.杨卫安，主要从事教育政策与农村教育问题研究。邮箱：yangwa461@nenu.edu.cn。13.唐丽芳，研究方向：课程设计、实施与评价；课堂教学；劳动教育。邮箱：tanglf571@nenu.edu.cn。14.丁锐，研究方向：数学教育、学生评价、教师教育。邮箱：dingr919@nenu.edu.cn。15.王澍，主要研究方向是教育哲学，用哲学的思维方式分析教育问题。我的博士论文是在认识论领域耕耘，我的博士后报告是在政治哲学领域探索，现在我在儿童哲学领域深思。邮箱：wangs170@nenu.edu.cn。16.史宁中，主要从事数理统计研究，研究方向涉及多元分析、伞型半序约束、 列联表、凸分析等。他把约束条件下的统计推断首次引入国内，填补了国内空白。邮箱：shinz@nenu.edu.cn。17.韩继伟，研究方向：教师知识、教师专业发展。邮箱：hanjw617@nenu.edu.cn。18.史亮，东北师大附中校长。19.邵志豪，原东北师大附中校长。邮箱：shaozh899@nenu.edu.cn。20.郑长龙，主要从事科学教育哲学、化学课堂教学行为和化学实验教学理论研究。邮箱：zhengcl@nenu.edu.cn。21.杨秀莲，主要研究方向为思想政治课程与教学、学校德育与班主任工作、教师教育、青少年心理健康教育等。邮箱：yangxl142@nenu.edu.cn。22.王秀红，研究方向：理科课程教学研究。邮箱：wangxh543@nenu.edu.cn。23.于海波，学术兴趣主要包括：科学教育基本理论、物理课程与教学论、教师专业发展等。邮箱：yuhb551@nenu.edu.cn。24.周东岱，自2000年一直在计算机科学与技术、软件工程、智能科学与技术、教育技术学等多学科交叉融合领域，围绕智能科学与技术理论方法与关键技术及其在教育领域融合创新应用（教育信息科学与技术）开展教学、科研与社会服务工作，主要研究方向包括：知识工程、高级机器学习、教育软件工程、智能教育、数字化学习环境、信息化教学等。邮箱：ddzhou@nenu.edu.cn。25.赵蔚，邮箱：zhaow577@nenu.edu.cn。26.姜强，主要研究方向：个性化自适应学习、大数据学习分析、学习风险预警与干预等。邮箱：jiangqiang@nenu.edu.cn。27.张晓华，在东北师范大学世界中古史研究所工作。邮箱：zhangxh885@nenu.edu.cn。28.柴娇，主要从事学校体育课程与教学改革、运动技能学习原理、体育文化传播等领域研究,近年来担任本科生网球、体育教学论，研究生体育教学论、学校体育研究热点，博士生体育教学论等课程。邮箱：chaij299@nenu.edu.cn。29.刘丽艳，主要研究方向：英语教师教育、英语课堂教学。邮箱：liuly778@nenu.edu.cn。30.刘宏刚，研究领域：应用语言学、外语教师教育、社会语言学。 研究兴趣：外语教学与学习心理（学习动机、自我等）、外语教师教育（教师心理、教师自主、教师认同感等）、世界英语与外语教育、社会阶层与外语教育。邮箱：liuhg213@nenu.edu.cn。31.胡晓红，研究方向为思想政治教育方法论与高校思想政治教育创新问题。邮箱：huxh390@nenu.edu.cn。32.王向东，研究方向为地理课程与教学。邮箱：wangxd289@nenu.edu.cn。33.马丹，研究方向设计艺术理论美术教育。邮箱：madan0604@yahoo.com.cn。34.张文东，研究方向：中国现当代文学、影视艺术与文化传播。邮箱：zhangwd724@nenu.edu.cn。35.朱文辉，研究方向：课程与教学论。邮箱：zhuwh246@nenu.edu.cn。36.柯劲松，研究方向：日本文化、日汉翻译、日语教学方法论。邮箱：kejs586@nenu.edu.cn。37.刘欣，主要研究方向为音乐教育、钢琴表演与教学。邮箱：liux451@nenu.edu.cn。38.张黎红，音乐学院声乐系。邮箱：zhanglh230@nenu.edu.cn。39.刘俊一，研究方向为运动训练原理与方法。邮箱：liujy988@nenu.edu.cn。学生发展与教育：1.盖笑松，研究方向：儿童大脑执行功能的发展与促进；儿童的社会情感学习与教育；青少年人生观的发展与培养；支持学生的自主成长。邮箱：gaixs669@nenu.edu.cn。2.张向葵，从儿童发展心理学角度，研究主要集中在两大方向：儿童社会性情绪、情感发展和儿童认知加工效能的跨文化比较研究。就第一个方向，研究了儿童自尊感、自豪感与幽默感的产生、发展及影响因素等问题。尤其对自尊的逻辑起点（掌控感）、发展特点、结构及其与认知风格、加工倾向、归因方式等关系，对情绪、情感、心理健康的影响进行了研究。就第二个方向，从1990年起至今，研究主要集中在中国与希腊儿童信息加工的发展、结构及其与认知能力的跨文化比较上。近两年来，对3-6岁幼儿的信息加工效能（速度、控制、工作记忆、认知能力）又进行了中国与希腊跨文化的对比研究。同时，我们还对学生学习的认知策略的理论与课堂实践等问题进行了长达十几年的研究。邮箱：zhangxk@nenu.edu.cn。3.缴润凯，研究方向为营销心理学和职业心理学。邮箱：jiaork@nenu.edu.cn。4.姜英杰，研究方向：元记忆与学习。邮箱：jiangyj993@nenu.edu.cn。5.路海东，主要研究方向为学习心理与教学心理。邮箱：luhd@nenu.edu.cn。6.刘晓明，主要研究方向为心理健康教育、学校心理咨询及教育心理学。邮箱：liuxm@nenu.edu.cn。7.李力红，研究方向主要集中在社会认知和具身视角下对自我发展的研究；人格发展与健康、抑郁、焦虑的认知偏向调节；认知风格等领域。强调以人文精神为指导，以严谨的科学态度和方法为途径，努力实现理论探究和心理学实际问题解决的相互促进。邮箱：lilh@nenu.edu.cn。8.刘秀丽，现在教育科学学院心理学系从事儿童心理发展与教育教学和研究工作。邮箱：liuxl515@nenu.edu.cn。9.王海英，研究方向：农村学校改进，教师专业发展。邮箱：wanghy944@nenu.edu.cn。10.吴岩，我所感兴趣的问题是汉语言认知研究和儿童言语发展，关注的问题是在字词、句子乃至篇章的阅读理解过程中，亚词汇信息（sub-lexical information）在其中的作用，以及亚词汇信息对儿童言语发展的影响。邮箱：wuy399@nenu.edu.cn。11.侯春娜，研究方向：社会认同与群际信任、生涯发展。邮箱：houcn359@nenu.edu.cn。12.李亚员，研究方向：价值观教育；社会思潮与青年教育；创业教育。邮箱：liyy@nenu.edu.cn。13.韩丽颖，研究方向：思想政治教育理论与实践。邮箱：hanly150@nenu.edu.cn。14.王丽娟，主要从事认知心理学和发展心理学领域的研究。结合行为研究与认知神经科学方法关注学习和记忆的认知加工机制，探究记忆的早期发展和老化；视觉表象、动作和语言等在记忆过程中的相互作用和关系问题。邮箱：wanglj699@nenu.edu.cn。教育领导与管理1.柳海民，研究方向：教育基本理论、教育改革与教育政策。邮箱：liuhm@nenu.edu.cn。2.饶从满，研究方向：比较教育；教师教育；公民与道德教育。邮箱：raocm506@nenu.edu.cn。3.曲铁华，邮箱：quth@nenu.edu.cn。4.邬志辉，研究方向：农村教育学 教育政策学 教育管理学。邮箱：wuzh@nenu.edu.cn。5.杨兆山，研究方向：教育学原理、马克思主义教育思想。邮箱：yangzs@nenu.edu.cn。6.王凌皓，主要从事中外教育史、教育学、比较教育和高等教育等领域的研究。邮箱：wanglh@nenu.edu.cn。7.李广平，主要从事教师教育、教师学习与教师职业道德研究。邮箱：ligp096@nenu.edu.cn。8.秦玉友，研究方向：教育政策、农村教育、教育研究方法。邮箱：qinyy849@nenu.edu.cn。9.刘善槐，研究方向：农村教育、教育政策和实证研究方法等。邮箱：liush477@nenu.edu.cn。10.石艳，研究方向：教育社会学、教师教育。邮箱：shiy653@nenu.edu.cn。11.谷峪，邮箱：guy@nenu.edu.cn。12.赵岚，研究方向：教育管理，教育社会学。邮箱：zhaol298@nenu.edu.cn。13.周霖，主要从事教育基本理论、教育改革与教育政策研究。邮箱：zhoulin@nenu.edu.cn。14.王智超，研究方向为教育政策与法律、学校管理。邮箱：wangzc340@nenu.edu.cn。15.林丹，邮箱：lind409@nenu.edu.cn。16.李涛，研究方向：教育政策、农村教育、教育社会学。现主要从事农村教育社会学研究，将视角聚焦于“底层社会与乡村教育”，曾20余次深入到中国西部10余个省市区若干偏远村落展开系统的大样本定量调查，在四川和广西田野点展开过总计长达两年的深度田野驻村调查和定性研究，工作主要涉及弱势贫困儿童阶层再生产发生的日常机制和干预研究、乡村小规模学校的调查和改进研究、社会分层与不平等、教育政治与法律、青少年个体社会化等领域。邮箱：lit456@nenu.edu.cn。17.凡勇昆，研究方向：教育管理，农村教育，教育人类学。邮箱：fanyk100@nenu.edu.cn。18.杨清溪，主要从事教育学原理、教师教育研究。邮箱：yangqx779@nenu.edu.cn。19.陈晓慧，研究方向：教育技术社会支持服务 教育资源设计与评价 教育信息化管理与领导力 教师专业发展 教育信息化国际比较 ICT与教育均衡发展。邮箱：chenxh582@nenu.edu.cn。20.刘万国，邮箱：liuwg@nenu.edu.cn。21.张海，研究兴趣：知识媒体动力学，世界信息传播新秩序。邮箱：zhangh219@nenu.edu.cn。QQ 715273683；微博 http://weibo.com/zhanghaizzz；微信公众号 newmediazhanghai；个人博客 http://blog.sina.com.cn/zhanghaizzz；社会网 http://www.renren.com/zhanghaizzz课程资源网 http://newmedia.nenu.edu.cn；Skype: zhanghaizzz。22.严仲连，研究方向：课程理论、学前教育、社区服务。邮箱：yanzl431@nenu.edu.cn。23.姚伟，邮箱：yaow@nenu.edu.cn。24.郑燕林，邮箱：yanlinzheng@nenu.edu.cn。 |
6 | 华东师范大学 | 教育专业学位管理中心 | 教育领导与管理（学习方式为非全日制）学校课程与教学领域（学习方式为非全日制） | 申请审核制 | 1.已获国家承认的硕士学位，报名截止日期前须取得硕士学位证书。2.教育领导与管理：有5年及以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就的在职人员。限招高等学校的管理人员和中小学校级领导，不招收教育行政机关工作人员。学校课程与教学：有5年及以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就具有丰富学科教学工作经验、拥有一级教师职称（职务）的中小学（幼儿园）在职教师。3.有两名相关学科领域内的正高级职称专家的书面推荐意见。4.在所报考的专业领域具有较为突出的科研成果，必须满足以下条件之一:(1)在职期间以第一作者或独立作者身份在正式刊物上发表教育学科相关的学术论文（3000字以上）1篇;(2)以第一作者或独立作者身份出版过专著。7、外语要求非高水平教师（中学高级职称、正高级职称或获得特级教师称号）外，报考者须满足以条件之一：(1) CET-4≥426（或大学英语四级合格以上）及以上水平；(2)专业英语四级/八级≥60分或获得英语及相关学科学历或学位证书;(3)雅思≥5.5分；(4)托福≥80分；(5)在母语为英语的国家或地区参加英文授课学习并通过英语撰写论文获得毕业或学位证书。 | 1.报考资格审核：申请材料提交后，由报考资格审核小组依据本办法要求对考生报考资格进行审核，报考资格审核通过者方可进入专业资格审核。2.专业资格审核：专业资格审核由专业资格审核小组负责。专业资格审核时按报考导师统一审核，即对报考同一导师的考生统一审核标准、审核程序，择优确定进入综合考核的考生名单。专业资格审核时的遴选标准如下：(1)从事教育及相关领域工作以来取得的工作业绩、育人实效（最高分10分）；(2)外语水平（最高10分）；(3)已取得的与教育及相关领域相关的科研成果（最高40分）；(4)科研、创新潜力（最高分40分）。3.综合考核在3-4月份进行，考核采用笔试与面试相结合的方式，从考生的外语水平（含专业外语）、专业基础、科研能力（语言表达能力、逻辑思维能力、实验、实践能力、科研水平、创新能力、学术素养等）等方面进行考核，对考生做出综合评价。综合考核成绩最终归并为外国语、专业基础、综合测评三门科目，每门科目满分100分，考核总分满分300分。拟录取时以导师为单位，即在同一导师内按照总分由高到低的顺序依次拟录取。综合考核总成绩低于180分，或单科成绩低于60分的不予录取。综合考核时考生需携带以下材料：(1)本人居民身份证原件；(2)硕士学位证书原件（取得境外硕士学位的考生须提供硕士学位证书和教育部留学服务中心出具的认证书原件）；(3)职称证书原件；(4)英语水平证书及成绩单原件等；综合考核前核查上述证件的原件。4.思想政治素质和品德状况考核：综合考核前，将对考生的思想政治素质和品德状况考核。此项考核由中心负责思想政治工作的分管领导、导师或管理人员进行，内容包括政治态度、思想表现、道德品质、遵纪守法等方面，特别注重考查考生的科学精神、学术道德、专业伦理、诚实守信等方面的情况。此项内容不计入综合考核成绩，但考核不合格者不予录取。 | 教育领导与管理：1.李伟胜，研究领域：以学校为基本单位的教育系统变革（具体落实为区域、学校、班级这三个层次的教育系统之中）。研究重点：（1）教育治理。从教育行政领导的视角，将教育系统视为复杂系统，探究其组成因素、运行机制。其中，重点研究基础教育优质均衡发展中的内生发展机制。（2）学校管理。从学校领导团队和教师团队的视角，将学校看作社会文化系统中的“教育组织”，在学校发展规划整体格局中聚焦“变革行动项目”，主动生成学校文化系统。（3）班级建设。从教师（班主任）和学生的视角，将班级视为富有中国特色的学生组织，聚焦“系列主题活动”，形成建设“民主型班级”的系统主张。邮箱：wsli@sem.ecnu.edu.cn。2.胡耀宗，研究方向为教育经济学、教育财政学、学校管理。邮箱：yzhu@dem.ecnu.edu.cn。3.田爱丽，研究方向为教育管理；中小学慕课建设和课堂教学变革。邮箱：altian@sem.ecnu.edu.cn。4.朱军文，研究方向为高校创新政策；高校人才政策；科学计量与科研评价；科教体制转型与效率。邮箱：jwzhu@ed.ecnu.edu.cn。5.刘莉莉，研究方向为教育人力资源管理 学校经营 民办教育。电话：13661669743；传真：021-62238220。6.杨福义，研究兴趣：特殊儿童心理与教育、认知与社会性发展、早期干预、言语语言干预、行为干预、教师专业发展等。邮箱：fuyiyang@126.com。7.荀渊，研究领域为教师教育研究。邮箱：yxun@dedu.ecnu.edu.cn。8.黄忠敬，研究方向为教育原理、教育政策、基础教育。电话：021-62232248；邮箱：zjhuang@dedu.ecnu.edu.cn。9.柯政，研究方向为课程/教育改革政策、考试制度改革、课程基本理论。邮箱：kezheng@ecnu.edu.cn。10.郑太年，主要研究领域：国际与比较教育、学习科学、课程开发与教学设计、高中教育。邮箱：tnzheng@iice.ecnu.edu.cn。11.匡瑛，12.石伟平，研究方向为职业教育国际比较研究、职业教育政策研究、职业教育课程研究、职业教育发展战略研究、现代职业教育体系研究、现代学徒制研究、职业教育办学模式改革研究、职业教育与农村发展战略研究、高等职业教育研究、职业培训与就业政策研究、职业教育教师专业化发展研究、职业院校校长领导力研究、比较教育理论与方法研究等。电话：021-62232630；传真：021—62232157。邮箱：wpshi@ses.ecnu.edu.cn。13.唐玉光，研究方向为高等教育理论、高等教育管、理教师教育、教育政策。电话：021-62232630；传真：021—62232157。邮箱：ygtang@admin.ecnu.edu.cn。14.丁钢，研究方向为中国文化与教育、教育文化研究、教育叙事研究、教育与大众媒体研究，以及教师教育政策、教育和技术整合、基础教育改革与发展等。电话：62221183；传真：62603172。15.黄健，研究方向为工作场所人的学习与发展研究；企业培训研究；培训从业者专业教育与能力发展研究；专业人才开发研究；终身教育与人力资源开发研究；社区人力资源开发与社区教育研究；成人培训项目策划与课程设计研究等电话：+86-21-62233807；传真：+86-21-62233807。邮箱：jhuang@ses.ecnu.edu.cn。16.马和民，17.吴刚18.代蕊华，研究方向为教育领导，教育评价，校长与教师专业发展。电话：86-21-62232978；传真：86-21-62223634。邮箱：rhdai@admin.ecnu.edu.cn。19.范国睿，研究方向为教育学原理‚教育政策‚学校变革与发展。电话：86-21-62232258；传真：86-21-62232258。邮箱：grfan@ecnu.edu.cn。20.戚业国，研究领域为高等教育管理，目前的学术重点是高等教育理论、高等教育战略与规划、学校管理诊断、教育质量管理、教育人力资源管理等。邮箱：ygqi@ses.ecnu.edu.cn。21.郅庭瑾，研究方向为教育管理、教育行政、教育政策。22.周彬，23.李政涛，研究方向为教育学原理；教育哲学；教育人类学。24.阎光才，研究领域为高等教育理论，学术制度与政策研究，高校教师职业发展，学术管理与政策，比较高等教育，毕业生职业发展，学位与研究生教育，教育、文化与社会。邮箱：yanguangcai21@163.com。25.徐国庆，研究方向为职业教育课程与教学论、职业教育教师教育、职业教育基本理论。电话：021-62233807；传真：021-62233807。邮箱：gqxu@ses.ecnu.edu.cn。26.黄瑾，研究方向为学前教育课程与教师发展、早期儿童数认知发展与教育、学前儿童艺术教育等。邮箱：jhuang@pese.ecnu.edu.cn。27.彭正梅，学校课程与教学：1.曹金，研究方向为声乐艺术、德奥艺术歌曲、西洋歌剧。邮箱：caojin23@hotmail.com。2.郭宝仙，研究方向为英语教育（英语课程与教材、英语教学设计、英语教育评价、英语教师教育）。邮箱：bxguo@ses.ecnu.edu.cn。3.陈向东，研究方向为计算机支持的协作学习、信息技术教育、新型学习空间、知识交流模式、新媒体阅读。邮箱：xdchen@deit.ecnu.edu.cn。4.张心科，研究方向为语文课程与教学论、语文教育史。邮箱：zhxkrp@sohu.com。5.吴刚平，研究领域：课程资源、课堂教学、教师发展及校本研究。邮箱：gpwu@kcx.ecnu.edu.cn。6.姜勇，研究方向为学前教育基本理论、学前教师教育、幼儿园课程。邮箱：jyong191@163.com。7.段玉山，研究方向为地理课程与教材、地理信息技术教育、地理考试与评价。邮箱：ysduan@126.com，ysduan@geo.ecnu.edu.cn。8.刘春玲，研究方向为特殊儿童发展与教育、融合教育。邮箱：clliu@spe.ecnu.edu.cn。9.董翠香，研究方向为体育课程教学理论与实践 ；体育教师教育；青少年体育。邮箱：cxdong@tyxx.ecnu.edu.cn。10.阎智力，现主要从事体育教育训练学（运动训练学、排球理论与实践）、体育人文社会学（体育课程与教学论、体育文化）等方向的教学与科研工作。邮箱：yzl88.student@sina.com。11.闫寒冰，研究方向为远程教学设计‚远程教育质量管理，培训专业化。邮箱：hbyan@dec.ecnu.edu.cn。12.徐斌艳，研究方向为数学课程与教学、课程与教学的国际比较、数学教育的国际比较、学习科学与教学设计、德国教育。邮箱：byxu@kcx.ecnu.edu.cn。13.汪晓勤，研究方向为数学史与数学教育。邮箱：xqwang@math.ecnu.edu.cn。14.王祖浩，研究方向为化学课程研制与评价、化学教科书国际比较、科学能力测评研究、化学学科教学心理、化学教师专业发展研究等多个研究领域。邮箱：zhwang@chem.ecnu.edu.cn。电话：021-62232049；13701853328。15.沈晓敏，研究方向为思想政治（道德与法治）课程与教学论、教材研发、日本社会科与公民教育。通讯地址：中国上海市中山北路3663号华东师范大学文科大楼929，200062。16.禹娜，研究方向为学科教学：生物学课堂教学与评价；课程与教学论：生物学课程与教材研究、课堂教学与评价研究、教师能力评价研究。邮箱：nyu@bio.ecnu.edu.cn。17.潘苏东，研究方向为课程与教学论、科学教育。通讯地址：200241 上海市东川路500号华东师范大学物理学系。 |
国际汉语文化学院 | 汉语国际教育（学习方式为全日制） | 申请审核制 | 1.已获国家承认的硕士学位。持境外大学硕士学位（毕业）证书者，须通过教育部留学服务中心认证。2.有5年及以上教育及相关领域全职工作经历（可包含研究生期间赴外志愿者工作时间）、具有丰富的国际中文教育教学工作经验、具有相当成就的各级各类学校教师（含孔子学院专职教师/国际中文教育专职教师）。3.本学科领域系定向培养，须考生所在工作单位同意报考。4.有两名所报考学科领域内高级职称专家的书面推荐意见。5.外语要求：英语必须满足以下条件之一：(1)CET-4/CET-6≥425分（或大学英语四级合格以上）及以上水平；(2)专业英语四级/八级≥60分或获得英语及相关专业学历或学位证书；(3)雅思≥5.5分；(4)托福≥80分；(5)在母语为英语的国家或地区学习、用英语撰写毕业或学位论文并获得硕士学历（学位）。其他外国语参照英语相关要求。 | 1.报考资格审核：报考资格审核由报考资格审核小组依据招生简章对考生的报考资格进行审核。2.专业资格审核：专业资格审核由专业资格审核小组负责。专业资格审核时按报考学科统一审核，即对报考同一学科的考生统一审核标准、审核程序，择优确定进入综合考核的审核的名单。专业资格审核时的遴选标准如下：(1)从事教育及相关领域（尤其是汉语国际教育领域）工作以来取得的工作业绩、育人实效（最高分10分）；(2)外语水平（最高10分）；(3)已取得的与教育及相关领域（尤其是汉语国际教育领域）相关的科研成果（最高40分）；(4)科研、创新潜力（最高分40分）。专业资格审核总分为100分，60分以上为合格。3.思想政治素质和品德状况考核：综合考核前，将对考生的思想政治素质和品德状况进行考核，内容包括政治态度、思想表现、道德品质、遵纪守法等方面，特别要注重考查考生的科学精神、学术道德、专业伦理、诚实守信等方面的情况。此项不计入综合考核成绩，但考核不通过者不得进入综合考核或不予录取。4.综合考核：在同一学科（领域）内执行统一的考核形式、内容、标准；综合考核采用笔试与面试相结合的方式，从考生的外语水平（含专业外语）、专业基础、科研能力（语言表达能力、逻辑思维能力、实验、实践能力、科研水平、创新能力、学术素养等）等方面进行考核，对考生做出综合评价。综合考核成绩最终归并为外国语、专业基础、综合测评三门科目，即考核成绩=外国语成绩+专业基础成绩+综合测评成绩，每门科目的满分为100分，考核成绩的总分满分为300分。录取时按照领域录取，即在同一领域内按照总分由高到低的顺序依次录取。综合考核总成绩低于180分，或单科（外国语、专业基础、综合测评三科之一）成绩低于60分的不予录取。综合考核时考生需携带以下材料：(1)本人居民身份证原件；(2)硕士学位证书原件（在境外取得硕士学位的考生须提供硕士学位证书和教育部留学服务中心的认证报告原件）；(3)外语（含英语或其他语种）水平证书及成绩单原件等。综合考核前核查上述证件的原件。 | 1.胡范铸，研究方向为语用学、修辞学、社会语言学、政治传播学、国家形象修辞学、学术思想史、汉语国际教育等。2.丁安琪，研究方向为汉语作为第二语言学习者研究；国际汉语教师研究；国际汉语教育理论。电话：021-52136574；传真：021-52134124。邮箱：dinganqi@chinese.ecnu.edu.cn。3.叶军，研究方向为汉语语音学、音系学、语法学、国际汉语教学。电话：62233070；传真：62233624。邮箱：jye@chinese.ecnu.edu.cn。4.李小玲，研究方向为民间文艺学、文学批评学、对外汉语教学。邮箱：xlli@hanyu.ecnu.edu.cn。5.王茜，邮箱：qwang@ccc.ecnu.edu.cn。 | ||
7 | 南京大学 | 教育研究院 | 01 (非全日制)教育领导与管理02 (非全日制)学生发展与教育 | 申请审核制 | 1.报考教育博士专业学位人员应为具有相当成就的各级各类学历教育学校管理人员；一般应有5年及以上教育及相关领域全职工作经历。2.有一定研究能力，任现职以来或近5年，以第一作者身份在CSSCI期刊至少公开发表1篇与所报考专业相关的学术论文，或以第一作者身份至少公开发表2篇与所报考专业相关的学术论文。3.英语水平。（1）申请者须满足下列条件之一：①有四级合格证书；②有六级合格证书；③IELTS≥6.0；④TOEFL≥85；⑤在正式出版的英文报刊上发表过文章（第一作者或通讯作者）；⑥翻译并出版过英文学术论著（含合译）；（2）没达到英语水平要求的申请者，不能进入下一轮选拔。 | 考核包含笔试和综合面试两个环节。1.笔试（闭卷）。（1）专业英语（包括外译汉和汉译外两部分，满分100分，低于60分不予录取）（2）教育学综合（满分100分，低于60分不予录取）（3）学校管理与学生发展（满分100分，低于60分不予录取）面试环节：2.面试。（1）面试内容：以口试方式进行，满分100分（含满分5分英语口语），成绩低于60分者不予录取。每位申请者口试总时长为25分钟，包括英语听说考察2分钟、个人陈述8分钟和问答环节15分钟。申请者需准备8分钟PPT进行陈述。以上三个部分的时间会严格控制，不能超时。2分钟的英语听说考察以英语问答的方式进行；8分钟的陈述内容为考生审核材料提交的博士期间研究计划；15分钟的问答环节里，考官会对研究计划提问，此外，考生还需从现场提供的题库中随机抽题当场回答。随机抽取的题目数量各导师组可以不同，具体规则由面试秘书在面试开始时向考生说明。成立由不少于5位本学科副教授职称（含）或相当专业技术职称以上的专家组成的考核小组，根据个人陈述和回答情况进行打分。请准备好陈述研究计划的PPT（电子版），面试时使用。面试过程中将对考生的思想品德进行考核，考核不合格者不予录取，面试不及格者（低于60分）不予录取。（2）面试流程：以报考导师分组，面试顺序需在面试开始前以随机方式确定。采用匿名面试。面试过程中，考生不得对面试小组成员提及自己的姓名和工作单位等可以识别身份的信息，否则视为违规；考官也不得问及考生姓名、工作单位等可以识别考生身份的问题。3.考生综合成绩=三门笔试科目成绩的平均分+综合面试成绩。按报考同一位导师之考生的综合成绩进行排序，依序择优录取。 | 1.操太圣，研究方向为教育政策研究、教师教育与教师专业发展、学校变革与教育领导等。开设课程包括教育政策与法规、教育管理学经典导读、教育人力资源管理、教育原理等。邮箱：caotaisheng@aliyun.com。2.黄斌，研究方向：在教育财政领域，侧重于义务教育阶段的教育财政公平与充足、地方政府义务教育财政支出行为、义务教育财政转移支付规划与设计、教育财政政策效果评价等方面的理论与实证研究。在教育政策评价与微观经济分析领域，侧重于教育收益率，学区房溢价、义务教育均衡化改革评价、教育生产函数、中小学校教师流动与工资补偿等方面的理论与实证研究。邮箱： James7526@163.com/Huangbin@nju.edu.cn。3.吕林海，学术专业领域为学生学习及其文化特征的定量研究、大学生就读经历及其发展质量的定量研究（重点为SERU调查及各类学情调查等）、课程与教学的哲学及原理分析、数学教育研究、学习科学与教学的理论及前沿等。邮箱：linhai.lv@163.com。4.王运来，主要从事高等教育史、高等教育管理、中国教会大学史、高等教育近代化研究。邮箱：wangyunl@nju.edu.cn。5.余秀兰，研究方向为教育社会学、高等教育学。邮箱：yuxiulan@nju.edu.cn。 |
8 | 南京师范大学 | 教育科学学院 | 教育领导与管理：01 基础教育领导与管理；02 高等教育领导与管理。学校课程与教学：01 基础教育学校教学；02 基础教育学校课程；03 信息化课堂与教学；04 幼儿园课程与教学；05 语文课程与教学；06 英语课程与教学；07 历史课程与教学；08 物理课程与教学；09 化学课程与教学；10 地理课程与教学；11 生物课程与教学。学生发展与教育：01 青少年社会性发展与教育；02 青少年生命与道德教育；03 学科育人与青少年发展；04 学生心理发展与教育；05 生涯教育与学生发展指导；06 家庭教育指导与学生发展。汉语国际教育：对外汉语教学。考核英语、汉语国际教育理论与方法、综合考核。导师组：钱玉莲、车淑娅、孙道功、梁丹丹。 | 申请审核制 | 1.已获硕士学位。2.招收具有相当成就和较强研究能力的中小学教师和相关学校的管理人员。招生对象不含民营教育机构及教育行政机关工作人员。（1）教育领导与管理专业领域招收各级各类学校管理人员，不招收具有教师身份和职称的高校"双肩挑"管理人员；（2）学校课程与教学专业领域招收中小学教师（含幼儿园），或在省市区县教研机构从事中小学教学研究的教研员，不招收科研机构的研究人员以及上述范围以外的人员；（3）学生发展与教育专业领域招收从事思想品德和心理健康教育的中小学教师（含幼儿园），以及其他类型学校专职辅导员，或在学生工作处、心理健康中心等部门从事学生心理健康教育、学生生涯发展与就业指导等工作的专业人员。不招收高等学校专任教师及上述人员范围以外的人员。（4）汉语国际教育专业领域招收从事汉语国际教育的教师。3.具有5年以上教育及相关领域全职工作经历。4.近三年须以第一作者发表过省级期刊论文。5.报考类别为定向就业。6.提供至少两名所报考学科专业领域内的教授（或相当专业技术职称的专家）的书面推荐意见。 | 1.学院审核考生报考材料，确定初审通过名单。审核原则：（1）符合教育博士的报考资格要求。（2）根据考生的成果与报考专业的相关性；考生所提交的报考材料中对研究计划的阐述所体现的科研潜质；考生近三年（2018年1月1日至报名截止日）的课题、论文、获奖等体现的科研能力等综合评价打分。审核通过比例：符合报名资格的教育博士考生全部进入专业基础考核。根据材料审核成绩（科研素养考察）和专业基础考核成绩总分，按照可用招生计划的5倍，确定进入学院综合考核名单。2.外国语水平及专业基础考核。（1）外国语水平考核：外国语水平考核由学校统一组织，符合免考要求的考生无须参加外国语水平考核。（2）专业基础考核：专业基础考核由学校统一组织，所有进入学院综合考核的考生均须参加专业基础考核。教育博士专业基础考核，考试参考书目：《教育学基础》（高等师范院校公共课教育学教材，第3版），全国十二所重点师范大学联合编，教育科学出版社。3.学院综合考核，学院成立由相关学科至少5名专家组成考核专家组，对考生是否具备博士生培养的潜能和综合素质形成考核意见。考核形式为面试，考核内容包括：（1）考生现场回答与专业有关的问题，以考察考生的语言表达与逻辑思维、理论知识、专业基础、综合素质等；（2）考核小组口头提问，内容包括专业素养、思想政治素质、品德和心理健康等；（3）考核小组对考生现场外语口头提问，测试外语能力。学院综合考核成绩=外语听说应用能力得分×10%+语言表达与逻辑思维能力得分×40%+科研潜质与创新能力得分×50%，各项成绩均为百分制。4.综合成绩=材料审核成绩（科研素养考察）×30%+专业基础课成绩×30%+学院综合考核成绩×40%。 | 一、教育领导与管理1.张新平，研究领域：以中外教育领导与管理的理论与历史发展研究为轴心，以基础教育领域的校长领导与学校品质提升研究为主阵地，着力探索区域层面和国家层面的教育组织发展变革问题。邮箱：403265357@qq.com。2.陈学军，主要从事教育领导理论、校长学与教育管理学研究。邮箱：chenxuejun@njnu.edu.cn。3.吴康宁，主要从事教育社会学与教育基本理论的研究。邮箱：wukangningabc@sina.com。4.顾建军，研究领域为技术与职业教育；技术与工程教育；劳动教育。邮箱：jjiangu@126.com。5.程天君，主要从事教育社会学、教育基本理论研究，研究兴趣涉及仪式与教育、教育社会学理论与学科发展研究、教育改革的社会学研究、新教育公平研究等领域。邮箱：tianjunch@126.com。6.邵泽斌，研究领域为教育基本理论、教育政策、农村教育、基础教育改革与发展、家庭教育等。邮箱：shaozebin1970@163.com。7.刘建，研究领域为教育基本理论，教育领导与管理理论，基础教育领导与管理，高等教育领导与管理，教师教育等。邮箱：441905387@qq.com。8.胡建华，研究领域为高等教育学原理,高等教育管理，高等教育史，比较高等教育。邮箱：hujhua2003@aliyun.com。9.王建华，从事高等教育基本理论研究。邮箱：wangjianhua831@163.com。二、课程与教学01方向——李如密，主要从事教学理论研究。邮箱：lirumi1964@163.com。徐文彬，研究领域为课程与教学论，数学教育，小学教育，教育研究方法。邮箱：mikealxu@126.com。魏善春，研究领域为课程与教学论、学校课程与教学、小学教育。 邮箱：370167334@qq.com。02方向——吴永军，长期从事课程社会学、课程论、教学论的研究，在基础教育课程改革、中小学语文教学、教师专业发展、校本教研等方面的研究形成特色。邮箱：wyjun2003@tom.com。杨跃，研究领域为教师教育课程与教学，教师教育改革与学科建设，教师学习与专业发展。邮箱：yangyueyy@sina.com。03方向——沈书生，主要从事信息化的理论与实践、信息技术教育、信息化教学设计等研究。近年来，参与我国中小学教师信息技术应用能力提升工程，注重理论联系实际，关注信息化时代的教学变革，重点关注技术融合背景下，教与学的核心维度的变化、教与学的设计的变化、基于数据的教学与学习决策等方面。邮箱：ssshen_nj@163.com。庞明勇，研究领域包括但不限于：三维建模与真实感图形绘制, 数字媒体处理技术, 虚拟现实(VR)技术及其教育应用, 数据可视化技术, 基于人工智能的图形处理, 海量数据分析技术等。邮箱：panion@netease.com。张一春，主要从事信息技术与教育应用研究，研究涉及教育信息化与信息化教学、信息技术与教育应用、教育信息化领导与管理、教师发展与能力提升、继续教育与开放教育、数字资源与智慧校园、微课与在线开放课程、教育技术研究方法等。邮箱：zyc@njnu.edu.cn。张义兵，研究领域为学习科学（Learning Science）；计算机支持下的协作学习(Computer-supported collaborative learning)。主要方向是知识建构(Knowledge Building)的理论与实践研究。邮箱：zhyb304@126.com。04方向——顾荣芳，主要从事幼儿园教师教育研究、幼儿园健康教育研究、高校学前教育专业人才培养研究。邮箱：grfnj@vip.163.com。王海英，主要从事学前教育社会学、学前教育政策研究、民办教育分类改革、幼儿园课程游戏化、幼儿园环境创设等相关研究。邮箱：warmwhy@163.com。05方向——何平，研究领域为（1）改革开放时代的中国文学；（2）当代文艺思潮与中国当代文学批评；（3）文学创作与中国当代文学研究；（4）中国现当代文学文体研究。邮箱：comefrom326@126.com。06方向——王永祥，研究领域为文化符号学、理论语言学、话语分析、二语习得、外语教育等。邮箱：nshdyxwang@163.com。07方向——张连红，研究领域为中华民国史、抗日战争史、南京历史文化。邮箱：zhanglianhong@njnu.edu.cn。08方向——黄虹霞，研究领域为粒子物理与核物理，强子物理，物理教育。邮箱：hxhuang@njnu.edu.cn。09方向——唐亚文，研究领域为电化学、化学电源、电化学传感器。邮箱：tangyawen@njnu.edu.cn。任红艳，研究领域为化学课程与教学论。邮箱：renhongyan@njnu.edu.cn。10方向——汤国安，主要研究方向为GIS空间分析技术、数字地面模型及数字地形分析、空间数据不确定性以及黄土高原地形信息图谱等。科研成果主要表现在：（1）基于GIS与DEM的数字地形分析。提出了一整套利用DEM进行数字地形分析的理论、方法与技术路线；（2）空间数据不确定性研究。对DEM 地形描述误差的形成条件、空间分布特征、数学模拟方法等一系列问题进行了深入的研究，分析了DEM 分辨率及地形复杂度对地形描述及应用精度的影响。（3）黄土高原数字地貌研究。提出了黄土高原地形信息图谱研究的理论方法，并以地面坡谱为切入点，深入研究黄土高原地面坡谱的组成、类型与坡谱的尺度效应，深化DEM在地貌模式识别中的应用。电话：025-85891826。11方向——周长发，研究领域为动物多样性与系统演化；主要运用分子和形态证据以及相关实验方法对我国蜉蝣目种类、形态、区系、生物学、生物地理以及系统发育进行研究。邮箱：zhouchangfa@njnu.edu.cn。三、学生发展与教育01方向——闫旭蕾，研究领域为德育社会学；教育改革伦理；德育原理。邮箱：yxlpy914@126.com。项贤明，研究方向为学生发展与教育(青少年社会性发展与教育,青少年生命与道德教育,学科育人与青少年发展)。邮箱：xmx@njnu.edu.cn。叶飞，研究方向为德育学(学校德育原理，儿童道德发展)、、学生发展与教育(青少年社会性发展与教育，青少年生命与道德教育)。邮箱：yf463952@163.com。02方向——冯建军，主要从事教育基本理论、教育哲学、公民与道德教育等领域的研究，关注生命与教育、主体与教育、公民与教育、教育人学、教育哲学史、道德教育哲学等主题。邮箱：nanjfjj@163.com。侯晶晶，研究领域为儿童道德发展、伦理学与道德德育、融合教育。邮箱：hjj962@163.com。项贤明、叶飞。03方向——齐学红，研究方向为教育学原理(教育基本理论，教育社会学)、学生发展与教育(学科育人与青少年发展)。邮箱：qxuehong@126.com。孙彩平，研究方向为德育学(学校德育原理,儿童道德发展,道德教育哲学)、学生发展与教育(学科育人与青少年发展)。邮箱：pinkcloud71@126.com。易晓明，研究方向为美育学(美育基本理论,艺术教育基本理论)、学生发展与教育(学科育人与青少年发展)。邮箱：yixiaoming@njnu.edu.cn。项贤明。04方向——陈庆荣，研究领域为儿童青少年心理发展与教育；心理/神经语言学。主要技术手段：问卷法、反应时技术、眼球追踪技术、ERP、fMRI等经典和前沿的多学科技术手段。邮箱：qrchen@njnu.edu.cn。05方向——顾雪英，主要研究领域：职业生涯规划，职业心理测评。目前主要进行高校及中学生涯规划课程改革、师资培训、职业测评工具开发等方面的研究与应用。邮箱：guxueying@njnu.edu.cn。06方向——缪建东，主要从事的研究方向：家庭教育、成人教育、社会教育。邮箱：nsdmiao@126.com。 |
9 | 浙江大学 | 教育学院 | 学校课程与教学，教育领导与管理，非全日制定向专业学位 | 申请审核制 | 1.外语水平（须符合以下条件其中一项）（1）新版大学英语六级成绩426分及以上，或旧版大学英语六级成绩合格及以上，或英语专业八级合格，或WSK（PETS 5）合格，或雅思5.5分及以上，或新托福80及以上，或参加英文授课学习、通过英语撰写论文获得学士及以上学位，或其他与之相当英语水平；（2）德语、法语达到欧洲统一语言参考框架（CECRL）的B2级，日语达到二级（N2），俄语达到俄罗斯联邦对外等级考试（ТРКИ)2级或俄语专业四级及以上水平，或其他与之相当外语水平。2.研究能力（须符合以下条件其中一项）（1）以第一作者身份（或硕士导师排名第一、本人排名第二）至少公开发表1篇与所报考专业相关的高水平学术论文（含录用，翻译或编译类文章除外），或以第一作者或独立作者身份出版过与所报考专业相关的专著，或有其他与此相当的研究成果或其他特别突出科研业绩；（2）具有副高及以上职称，或正高级教师、特级教师、国家“万人计划”教学名师，或主持与报考专业相关的省级或以上级别研究课题；同时须以第一作者或独立作者身份公开发表与报考专业相关的学术论文至少1篇（翻译和编译类文章除外）。3.考生来源：学校课程与教学领域招收具有相当成就的中小学教师，教育领导与管理领域招收具有相当成就的各级各类学历教育学校管理人员，不招收教育行政机关、教育机构、培训学校工作人员和高校专任教师。4.申请者须具有硕士学位，有5年及以上（计算截止至录取当年入学之日）教育及相关领域全职工作经历。 | 1.材料初审。初审委员会对考生提交的申请材料进行审核，包括课程成绩、硕士学位论文、外语水平、研究成果、研究计划书和专家推荐意见等，着重考察考生的学术背景、外语水平、研究能力、学术伦理、创新能力和综合素质等。初审满分值为100分，初审专家独立打分，以平均分计为考生的初审成绩。对初审成绩60分及以上的考生进行成绩排序2.资格复查：考生须按照要求及时、如实地提供相关材料，如有不能清晰辨认、未能有效佐证等情况，教育学院有权视作资格复查不通过。所有复试考生均须通过资格复查，未通过的考生将取消复试资格。对伪造证书和提供不实材料者，一经发现即取消录取资格。3.复试：5月中下旬。复试内容包括考生个人陈述、问答两个环节，每生不少于30分钟。个人陈述时间不多于10分钟，包括个人经历、学习工作或科研业绩、攻读博士研究计划、个人专长等，可结合PPT汇报。采取综合面试方式，从全方位考核考生的政治思想、品德、学业基础、科研能力、培养潜力和外语应用能力。复试满分值共为100分，合格分为60分，面试成绩取复试小组各成员打分的平均分。复试不合格者不予录取。4.录取综合分＝初审成绩×30％＋复试成绩×70％。 | 一、学校课程与教学1.陈娟娟，研究方向为（1）学习设计和学习系统设计；（2）计算机支持的合作学习；（3）STEM教育(包括编程教育)；（4）创新思维；（5）计算思维。邮箱：juanjuanchen@zju dot edu dot cn。2.耿凤基，研究方向为（1）儿童认知神经发展；（2）编程思维教育/计算思维教育；（3）教育干预和测评。邮箱：gengf@zju.edu.cn。3.李艳，研究方向为数字化学习、远程教育、信息技术教育、科技教育、媒介教育、智能教育、教育创新传播。邮箱：yanli@zju.edu.cn。4.刘正伟，研究方向为课程史、教科书研究、学科课程与教学、语文教育。邮箱：liuzw@zju.edu.cn。5.欧阳璠，研究方向为（1）计算机支持的协作学习；（2）学习分析及教育数据挖掘；（3）在线及混合式学习；（4）人工智能教育；（5）高等教育。邮箱：fanouyang@zju.edu.cn。6.盛群力，研究方向为教学理论与设计、教育技术。邮箱：qlsheng57@126.com。7.汪靖，研究方向为（1）自主学习和学习动机；（2）英语为二语学习, 二语写作；（3）中小学教育信息化；（4）课程与教学论。邮箱：wangjing666@zju.edu.cn。8.肖龙海，研究方向为课程与教学论、基础教育改革、创业教育。邮箱：xiaolonghai119@163.com；zdlonghai@zju.edu.cn。9.徐琴美，研究方向为儿童早期学习与语言认知发展、情绪理解与社会性发展、智能本质与学习机制、人类发展与家庭研究、儿童发展与社会政策研究、儿童青少年心理健康与积极教育、社会心理服务体系建设研究等。邮箱：xuqm@zju.edu.cn。10.叶映华，研究方向为教育心理学；大学生创新创业心理；大学生网络社会认知心理；教育统计与测量。邮箱：yeyinghua79@126.com。11.翟雪松，研究方向为智慧学习环境、教育信息系统、国际教育合作与国际组织人才培养。邮箱：xszhai@zju.edu.cn。12.陈丽翠，主要研究领域为教师教育、课程与教学论、基础教育改革与学校改进等。邮箱：licuichen@zju.edu.cn。13.贾程媛，研究方向为技术辅助英语教育、在线及混合式教育、在线教学设计、学习投入和动机。邮箱：jiacy@zju.edu.cn。二、教育领导与管理1.方展画，研究方向为教育基本理论、基础教育研究。邮箱：fzh8798@sina.com。2.顾建民，研究方向为高等教育学：高等教育管理；比较高等教育。邮箱：jyxy99@zju.edu.cn。3.韩双淼，研究方向为高等教育政策与管理、博士生教育与学术职业。邮箱：shuangmiao.han@zju.edu.cn。4.黄亚婷，研究方向为学术职业，学生学习，教育政策，高等教育管理。邮箱：huangyating611@126.com, 0016075@zju.edu.cn。5.陆彬蔚，研究方向为教育评价与测量、教育公平、高等教育、教育效能。邮箱：binweilu@zju.edu.cn。6.吕阳，7.眭依凡，研究方向为高等教育基本理论、高等教育管理、大学理性与大学文化、大学治理与大学领导力、教师教育。邮箱：suiyifan@zju.edu.cn。8.王莉华，研究方向为高等教育政策、高等教育管理。邮箱：wanglihua@zju.edu.cn。9.张应强，研究方向为高等教育学，高等教育理论和政策，高等教育管理，科教发展战略。邮箱：yqzhangzd@zju.edu.cn。 |
10 | 厦门大学 | 教育研究院 | 教育领导与管理、学生发展与教育，非全日制定向专业学位 | 申请审核制 | 1.已获得硕士或博士学位的人员；2.高等学校管理人员；3.有5年以上高等学校管理全职工作经历（至当年8月底工作满5年），（1）教育领导与管理专业方向的招收对象是具有硕士学位、有5年以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就和较强研究能力的高等学校管理人员。（2）学生发展与教育专业方向的招收对象是具有硕士学位、有5年以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就和较强研究能力的高等学校从事思想品德教育、心理健康教育和学生管理的工作人员。4.已获得外语水平能力证书。 | 1.笔试。1月10日进行。（1）笔试科目一《教育理论（高等教育学）综合》（闭卷），满分100 分。（2）笔试科目二《专业外语》（闭卷），满分100 分。2.面试。1月11日进行。面试重点考查申请人在本学科攻读博士学位的思想政治素质与品德、基本素养、学术能力、学术志趣等。每位申请者面试时间不少于20分钟，个人报告时间约10分钟（使用PPT汇报），问答时间约10分钟。报告内容应包括个人基本情况、已有研究成果简介、学习研究计划和学术报告（题目自拟）。考官组由不少于5名副教授以上职称的专家组成，成员按百分制独立评分。面试过程实行全程录像、录音、笔录。3.导师组。考生需报名意向导师组。每个考生可以报名两个意向导师组。导师一组：别敦荣、王洪才、林金辉、徐岚导师二组：邬大光、覃红霞、郭建鹏、赵婷婷、计国君导师三组：刘振天、史秋衡、郑若玲、吴薇4.录取成绩计算办法：总成绩=初审成绩*20%+考核成绩*80%（《教育理论综合》笔试占30%，《专业外语》占10%，面试占60%）。 | 1.潘懋元，主要研究方向高等教育理论、高等教育管理。邮箱：mypan@xmu.edu.cn。2.邬大光，主要研究方向为西方高等教育思想、高等教育管理、比较高等教育。邮箱：wdg@xmu.edu.cn。3.史秋衡，主要研究兴趣为高等教育学；教育经济与管理；职业技术教育。邮箱：qhshi@xmu.edu.cn。4.别敦荣，长期参与教育部高等教育政策咨询研究，在高等教育原理、高等教育管理、大学战略与规划、大学教学与评估等领域取得了丰硕的研究成果，尤其在高等教育普及化、现代大学制度、大学战略规划理论与实践和大学教学理论与改革等主题开展了系统深入的研究，有着广泛而重要的影响。邮箱：yy241504@foxmail.com。5.王洪才，主要研究兴趣为教育原理、现代大学制度、大学领导管理、大学课程与教学、研究生教育、大学校园文化、教育社会学、教育哲学、终身教育、中美教育比较、教育研究方法、大学生就业、地方教育发展战略。邮箱：xmdax6633@sina.com。6.刘振天，主要研究方向高等教育原理、高校教学理论、高等教育评估与质量保障。邮箱：liuzht@xmu.edu.cn。7.郑若玲，主要研究方向为高等教育理论与历史、高考制度、科举制度、教育公平、域外高校招生制度。邮箱：rlzheng@xmu.edu.cn。8.赵婷婷，主要研究领域为高等教育基本理论、高等教育政策、高等学校课程与教学、高等教育质量保障及评价等。邮箱：zhtt@xmu.edu.cn。9.覃红霞，研究领域为高等教育理论与历史 高等教育政策与法规 考试研究。邮箱：qinghx99@126.com。10.吴薇，主要研究方向为比较高等教育、大学教师发展、跨文化学习、高等教育国际化。邮箱：wuwei@xmu.edu.c。11.郭建鹏，主要从事课程教学论和教育心理学研究，通过课堂实证研究探讨教学的规律及教学方法的改进，尤其关注如何把信息技术、大数据应用于人才培养模式和课程教学方式改革中，提高教学水平，培养创新人才。包括研究翻转课堂的学习机制及在教学中的有效性；互联网+教育与未来教育形态；教师和学生的“教”“学”信念、体验、投入度以及“教”“学”方式的转变；学生在数学等学科领域的概念学习、规则学习及问题解决；现象图析学（phenomenography）、变易理论（variation theory）和课堂学习研究（learning study）；样例教学、情境教学等。邮箱：guojp@xmu.edu.cn。12.徐岚，主要研究领域为教育政策与管理。重点关注研究生教育、教师学术职业与教师专业发展、跨学科研究生培养、高等教育质量保障等方面。邮箱：xulan@xmu.edu.cn。 |
11 | 华中科技大学 | 教育科学研究院 | 学生发展与教育、教育领导与管理，全日制定向 | 申请审核制 | 1.符合我校博士生招生简章规定的报考条件；2.英语水平满足以下条件之一：（1）全国大学英语四级考试（CET-4）成绩合格或达到425 分及以上；或全国高校英语专业八级考试（TEM-8）合格；或TOEFL成绩（iBT）达到90分及以上；或IELTS成绩达到6 分及以上；或 GRE成绩达到300分及以上；或 GMAT成绩达到650分及以上。其他语种以国内相应语种六级或专业四级成绩合格为参考。（2）本科或硕士阶段获得外语专业的学位证书或毕业证书（3）在国（境）外有1年以上（含1年）全日制学习或研究经历（英语为当地主要日用语言和授课语言），须提供国外学习经历的证明、学历学位证书或成绩单。如未满足以上条件的考生，须参加学校统一组织的教育博士外语水平测试并通过最低合格分数线。3.具有良好的科研能力，取得以下学术成果之一：（1）以第一作者（或导师为第一作者，本人为第二作者）已公开发表较为规范的学术论文；（2）以章节第一作者在已公开出版的学术著作或教材中承担完成8000字以上写作任务。满足科研成果条件的，优先考虑已出版与申请专业相关的学术专著、或获得过国家或省级荣誉表彰、或硕士阶段获得国家奖学金、或以第一作者发表CSSCI期刊论文、或以第一作者在国际学术期刊（SCI/SSCI/EI/ A&HCI）发表论文的申请者。4.提供考生单位组织或人事部加盖公章的单位同意报考证明原件（模版参见华中科技大学教育科学研究院http://jky.hust.edu.cn/zspx.htm）。5.有5年以上教育及相关领域全职工作经历证明材料。提供考生单位组织或人事部加盖公章的《华中科技大学 2022 年教育博士专业学位报考资格审查表》原件（表格可在教科院网站http://jky.hust.edu.cn/zspx.htm下载）。6.提供2名推荐专家的基本信息和有效联系方式。一般为考生的硕士导师，或与报考类别相关的教授（或相当专业技术职称人员）。系统将向推荐专家发送邮件和短信，由专家在线反馈推荐意见。报考导师不可作为推荐人。 | 综合能力考核包含英语听说能力考查、基础理论测试、专业素质与科研能力测试三部分。1．专业素质与科研能力测试，时间约 16 分钟。考生需提前做好 PPT。（1）介绍学术经历及学术背景，2-3 分钟。（2）报告近年来最主要的一项研究成果的主要内容， 8-9 分钟。报告内容是已经发表的成果（包括硕士学位论文）。考核要点：问题的提出、研究意义、研究思路、研究方法、研究发现和结论。（3）考官提问与讨论，3-4 分钟。2．基础理论测试，约 7 分钟。考官就考生提交的《攻读博士学位期间拟开展的研究计划》内容提问，考生作答。3．英语听说能力考查，约 7 分钟。（1）个人自述 2-3 分钟，包括个人学习经历、学习兴趣等。（2）对话 3-4 分钟，考官就考生个人自述中的学习经历、学习兴趣、问题回答情况向考生提问，考察考生外语听力和表达能力等。综合能力考核满分为 100 分，其中英语听说能力考核 20 分，基础理论考核30 分，专业素质和科研能力 50 分。总成绩为：申请教育博士考生材料审核成绩占 20%，综合能力考核成绩占 80%。 | 1.陈建文，主要从事人格健康与教育、社会适应与心理健康、压力应对人格与易感性人格、批判性思维及其教育、大学生心理健康教育等领域的研究工作。电话：027-87543693。2.陈廷柱，主要从事高等教育基本理论、院校规划与院系治理研究。邮箱：tingzhu1407@mail.hust.edu.cn。3.柯佑祥，研究方向为教育经济与财政，高等教育管理与政策，民办教育。4.贾永堂，研究方向为高等教育原理、高等教育史与比较高等教育、高等教育政策；学术兴趣为高等学校发展、大学素质教育、学位与研究生教育改革。5.余东升，邮箱：ydshust@mail.hust.edu.cn。6.朱新卓，主要研究领域有教育基本理论、教育社会学、基础教育改革的理论与政策、教师教育。邮箱：57097061@qq.com。7.郭卉，主要从事高等工程教育、大学生学习与发展、学术职业研究。邮箱：guohui@hust.edu.cn。8.雷洪德，研究方向为教育学原理、环境教育、学生事务与管理。邮箱：leihongde@hust.edu.cn。9.刘长海，主要研究方向是德育原理、学校文化、教学改革、家庭教育。邮箱：chliucn@hust.edu.cn。10.刘亚敏，主要从事研究生教育、大学文化、院校治理研究。邮箱：huliuyamin@163.com。11.张妍，研究方向为教育神经科学、心理健康教育、灾难与创伤心理、心理咨询与治疗在学校心理学中的应用、青少年心理学与科普教育。邮箱：zhangyan1981@hust.edu.cn。12.张俊超，研究方向为高等教育管理、院校研究（大学生学习与发展，大学教师发展）。13.任学柱，运用行为实验、脑电和近红外脑成像方法开展智力与学习的个体差异、批判性思维认知神经基础与教育方向的研究。邮箱：renxz@hust.edu.cn。公众号“批判性思维与学习”。14.李伟，研究方向为教育基本理论，当代学校变革，学生发展与教师发展研究等。邮箱：491136444@qq.com。15.黄芳，研究方向为科学教育，课程与教学，中小学教育比较研究。邮箱：fanghuang@hust.edu.cn。16.李函颖，研究方向为比较高等教育，高等教育政策与管理，学术职业，高等教育国际化等。邮箱：lihanying@hust.edu.cn。17.张洋磊，邮箱：ylzh@hust.edu.cn。18.张青根，研究兴趣包括教育经济学、教育政策量化评估和高等教育增值。邮箱：qinggenzhang@hust.edu.cn。19.张建，主要研究方向：教育政策与治理；学校治理与教师专业发展。邮箱：zhjbnu@hust.edu.cn。20.于海琴，研究领域：1.师生的学习与创新；2.管理心理学（职业健康心理、人力资源管理）；3.心理咨询理论、技术与效果评价。邮箱：yuhaiqin@hust.edu.cn。21.余保华，主要从事课程与教学基本理论、学校变革的理论与实践、教学伦理与教师发展的研究工作。邮箱：yubaohua@hust.edu.cn。22.彭湃，研究方向为研究生教育、研究生学习与发展；高等教育评价的理论与实践；比较教育。邮箱：pengpai@hust.edu.cn。23.孙婧，研究方向为课程与教学论、信息与媒介素养教育、人工智能+教育、德育。邮箱：jingsuncn@163.com。24.魏署光，研究方向为院校研究、高校治理和组织转型，近三年关注高校决策、高校内部治理结构、院校研究专业化、地方高校转型发展等。邮箱：weishuguang@hust.edu.cn。电话：13307198663。 |
12 | 华中师范大学 | 教育学院 | 学校课程与教学、教育领导与管理，全日制定向与非全日制定向 | 申请审核制 | 1.“教育领导与管理”专业方向的招生对象为各级各类学校管理人员，包括幼儿园、中小学、中等职业学校及高校的行政人员（高校双肩挑的干部需有组织部门的认定）。不招收高校各学科专业专任教师和班主任、教育行政机关和校外教育机构人员。2.“学校课程与教学”专业方向的招生对象为中小学教师以及教研机构的教研员。不招收高等学校教师、教育行政机关和校外教育机构人员。 | 综合考核内容及形式：1.思想政治素质考察。思想政治素质主要考核政治态度、思想表现、道德品质、遵纪守法等方面，特别要注重考查考生的科学精神、学术道德、专业伦理、诚实守信等方面的情况，思想政治素质考核不合格者不予录取。2.专业笔试。采用笔试方式进行，考试时间90分钟，每门科目卷面总分值100分。其中，教育博士在计算专业笔试成绩时，两门课各按50%计算总的专业笔试成绩。学校课程与教学专业：考试科目一为教育学（二），考试科目二为学校课程与教学。教育领导与管理专业：考试科目一为教育学（二），考试科目二为教育管理学。3.综合能力考核。环节一：基本情况介绍（10分钟）。重点考查申请者的创新意识和创新能力、科研水平和研究潜质、学术兴趣和学术能力等。考生需针对以下两方面的内容做10分钟PPT汇报：考生基本情况：教育背景、硕士期间的学习成绩、获奖情况；科研能力：硕士期间开展的科研工作，已取得的科研成果，将来的研究计划等。环节二：外语水平考核（5分钟），考生随机抽取一个题目，用英文发表个人见解。环节三：考官提问交流（5分钟）。专业考核小组考官针对环节一和环节二考生汇报内容进行提问，其中，包含1题用英文提问（该题考生需用英文回答）。根据考生综合能力考核，考官对其专业知识、综合素质和外语水平进行客观评价。综合考核成绩包括专业笔试和综合能力考核两部分（每项成绩按百分制计算）。其中，专业笔试占30%，综合能力考核占70%（含学术能力30%，综合素质30%，外语10%）。总成绩以100分计算，即：综合考核成绩=专业笔试成绩×30%+学术能力成绩×30%+综合素质成绩×30%+外语水平成绩×10%。 | 学校课程与教学专业：1.郭元祥，长期以来从事课程与教学论、教育学原理、基础教育改革、学校文化建设等领域的研究工作。2.陈佑清，主要研究方向为课程与教学的基本理论与实践应用。3.罗祖兵，研究方向为课程与教学的基本理论。4.许锋华，主要从事课程与教学论、教师教育研究。邮箱：xufenghua2010@sina.com。5.但武刚，从事课程与教学论、教育评价学研究。教育领导与管理专业：1.杜时忠，长期致力于德育原理、教育基本理论研究，研究方向集中在德育哲学、人文教育、制度德育、教师伦理等领域。2.涂艳国，主要从事教育学原理的教学与研究工作。3.田友谊，研究领域涉及教育基本理论、基础教育、学校变革、教师教育、创造教育、教育评价等。4.程红艳，主要研究方向为道德教育和教育哲学；对于基础教育研究比较感兴趣，尤其是义务教育均衡发展；注重理论联系实践，希望在实践一线检验理论的可靠性；在研究方法上，实证研究和经典阅读并重。邮箱：chenghongyan1975@163.com。5.岳伟，主要从事教育基本理论、道德教育、课程与教学、教师教育、教育哲学以及生态文明教育等方面的研究。研究方式强调理论和实践相结合，致力于用教育理论创新引领教育实践变革，同时注重在实践场域检验与发展理论。研究兴趣涉及生态文明教育、学校文化建设、校本课程开发、基础教育改革、教师专业发展、新主体教育等与学校教育实践紧密相关的研究议题。邮箱：292448452@qq.com；微信公众号：shtwmjyyjzhx。6.王帅，主要从事教育基本理论研究。7.周洪宇，长期致力于研究陶行知学、教育史学、教育政策学、教育实践四个领域。努力将具体研究与方法论探索相结合，在研究中完善方法、在方法上深化研究，方法探索与研究、实践齐头并进，同步建构研究体系；以史为基，由史及论，打通历史、现实与未来，从经院研究到现实实践，理论、政策与实践三者融为一炉，努力构建中国当代教育学术话语体系及实践体系，体现中国学者的价值立场、学术追求、历史使命感和社会责任感。8.申国昌，主要研究方向：教育史、教育政策。邮箱：528210162@qq.com。办公电话：027-67868595。9.李先军，研究方向为西方教育史、德育原理、教师教育。目前主要关注西方教育史学史与教育史学理论研究。10.郑刚，主要从事中国教育史、中国传统文化教育、中外教育交流等领域的研究。11.王建梁，主要研究领域为比较教育基本理论、职业教育比较、民族教育比较、高等教育比较。12.戴伟芬，研究领域为比较教育、教师教育、比较教师教育。邮箱：weifendai@gmail.com。13.蔡迎旗，主要从事幼儿园教师学习与教育、学前教育政策法规与管理、0-3岁婴幼儿照护与早期教育等方面研究。14.欧阳光华，主要学科领域为高等教育学、比较教育学、教育社会学和教育管理学。主要研究议题包括大学治理与大学章程、大学教学评价、大学通识教育、大学研究性教学、学位与研究生教育等。15.雷万鹏，主要研究领域为教育经济与财政、教育政策研究、农村教育研究。16.蒲蕊，主要研究领域为教育管理、教育政策、学校治理。17.周小李，主要从事高等教育、德育原理及教育社会学等领域的研究与教学。18.田鹏，研究领域为人力资源管理 信息化背景下的公共管理问题。邮箱：tianpeng@mail.ccnu.edu.cn。19.杨杏芳，专业方向是“高等教育哲学”，主要的学术创见是提出了“动力学的大教育”这个既蕴含着历史理性与过程哲学思想又充分彰显复杂性系统科学范式的新学说。20.周鹏程，长期从事高中一线教育、教学、管理工作，率先在国内提出“中学名校的责任在于为国家培养创新人才。21.邱小健22.湛卫清，主要研究方向：教育哲学、课程与教学、学校管理。23.王治高24.田恒平，研究方向为教育经济与管理。25.黄永林，长期从事文化产业、民间文学、民俗文化、网络文化以及教育财会管理与政策研究。26.王斌，主要从事体育运动心理学、组织行为与人力资源的研究与教学工作。 |
13 | 华南师范大学 | 教育科学学院 | 学校课程与教学、 学生发展与教育、教育领导与管理，全日制 | 申请审核制 | 学校课程与教学：招生对象为具有硕士学位、有5年以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就和较强研究能力的中小学教师，暂不招收上述人员范围以外的考生[如不招收高校教师、教育行政机关、地方教育科学研究院（所）和民营教育机构工作人员等]；第一年需脱产在校学习。学生发展与教育：招生对象为具有硕士学位、有5年以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就和较强研究能力的各级各类学校从事思想品德教育、心理健康教育和学生管理的教师与专业工作人员，暂不招收上述人员范围以外的考生[如不招收高校专任教师、教育行政机关、地方教育科学研究院（所）和民营教育机构工作人员等]；第一年需脱产在校学习。教育领导与管理：招生对象为具有硕士学位、有5年以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就和较强研究能力的各级各类学校管理人员，暂不招收上述人员范围以外的考生[如不招收高校专任教师、教育行政机关、地方教育科学研究院（所）和民营教育机构工作人员等]；第一年需脱产在校学习。 | 综合考核包括笔试和面试等形式；每位申请者面试考核时间不少于 30 分钟。考核内容包括思想政治素质和品德、外国语、专业基础和综合测评。具体要求如下：1.思想政治素质和品德考核由学院负责思想政治的干部、导师或研究生管理人员进行，内容包括政治态度、思想表现、学习（工作）态度、道德品质、遵纪守法、诚实守信等方面的考核，特别注重考查考生的科学精神、学术道德、专业伦理等方面的情况。此项内容考核不合格者不予录取。2.外国语考核（满分为 100 分）。主要是采取面试方式，重点考核外国语的听、说、读等能力。合格线为60 分，成绩未达到 60 分者不予录取。3.专业基础考核（满分为 100 分）。主要采取笔试方式，重点考查考生对专业基础知识和研究方法的掌握和理解、运用所学知识的能力和对本学科前沿领域及最新研究动态的掌握情况等。合格线为 60 分，成绩未达到 60 分者不予录取。4.综合测评（满分为 100 分）。主要是采取面试方式，重点考核申请者是否具备攻读本学科博士学位的潜能和素质（包括考生综合运用所学知识的能力、科研成果和科研经历、科研创新潜力和创新意识、研究兴趣、学术视野、对本学科前沿领域及最新研究动态的掌握情况等）。合格线为60 分，成绩未达到60分者不予录取。最终成绩（满分 100 分）的计算方法如下：最终成绩 = 外国语考核成绩*20% + 专业基础考核成绩*40% + 综合测评成绩*40%。 | 1.黄甫全，研究领域：课程与教学论、教育文化学、教师教育学。邮箱：huangfq@scnu.edu.cn。2.张广君，研究领域为教学哲学、教学基本理论与实践、教育哲学、教师教育与发展等。3.曾文婕，主要方向为：课程与教学基本理论、中小学课程开发与教学改进、教师知识与教师教育课程研究。邮箱：zengwj@scnu.edu.cn。4.吴宏超，主要研究领域为：教育经济学、义务教育均衡发展、农村教育变革。邮箱：wuhc@scnu.edu.cn。5.胡劲松，从事教育法学与教育管理学教学与研究工作。6.方征，主要研究领域为：教育人力资源管理、学校资源效率研究。邮箱：fzheng@scnu.edu.cn。 |
14 | 西南大学 | 教育学部 | 学校课程与教学、教育领导与管理、汉语国际教育 | 申请审核制 | 1.截至 2022 年 8 月 30 日有 5 年以上教育及相关领域全职工作经历。2.报考学校课程与教学专业方向的考生须为具有相当成就和较强研究能力的中小学教师和学校教学管理人员。3.报考教育领导与管理专业方向的考生须为具有教育管理经历、有相当成就和较强研究能力的各级各类学校管理人员。4.报考汉语国际教育专业方向的考生须为具有相当成就的从事汉语国际教育的教师。 | 1.材料审核小组对考生材料进行形式审核和内容评价，对形式审核通过者，根据考生提交的材料从外语水平、学业成绩、科研业绩、综合素质表现等进行综合评定量化打分。2.综合考核形式：由考核导师小组根据考核内容进行面试考核。考核内容：重点考查考生的基本素养、学术能力、学术志趣、研究潜力、学术研究计划等。综合成绩满分为100分，其中专业素养与综合能力占80%，外语占20%。综合考核成绩=外语水平*20%+专业素养与综合能力占*80% | http://jyxb.swu.edu.cn/u/cms/jyxb/202201/26211355z92p_1.%E6%8B%9B%E7%94%9F%E5%AF%BC%E5%B8%88%E5%8F%8A%E6%96%B9%E5%90%91.docx1.陈时见，主要从事比较教育、教师教育、民族教育等领域的研究。2.崔延强3.范蔚，研究兴趣：课程与教学论，语文课程与教学论，基础教育课程改革，校本课程与学校文化，教师教育。4.何茜，主要研究方向为课程教学论、民族教育和艺术教育。5.靳玉乐，研究领域：课程与教学论。邮箱：jinyule@swu.edu.cn。6.兰英，研究领域：课程与教学论（比较教学论方向）；比较教育学（教师教育比较）。研究兴趣：教师的生命成长；中西方教育文化比较；中国传统文化精髓在教师成长中的应用。7.李静，主要研究方向：学前教育基本理论，学前儿童健康教育。8.李玲，研究领域: 城乡教育发展、城乡二元结构致贫、个人行为能力致贫、教育扶贫政策。邮箱：lingli2@swu.edu.cn; 2251983158@qq.com。 9.李姗泽，主要研究领域为游戏与幼儿园课程、教育人类学、民族文化与教育等。近年来研究的重点是民间文化融入幼儿园课程、少数民族生育文化及养育习俗、民族地区幼儿园与社区合作、社区儿童之家0-3婴幼儿养护与社会支持体系构建等。10.刘革平，研究领域包括：智慧学习环境、在线教育系统、教育信息化战略等。11.刘承宇12.刘义兵，教学与研究的主要领域：成人教育学、教师教育、高等教育、课程与教学论、少数民族教育、国家通用语言文字教育等。13.罗江华，聚焦教育技术基本理论、教育数字化转型、自适应学习、学习分析技术、社会科学数据等研究。邮箱：swusun@swu.edu.cn。 14.罗生全，研究领域：教育基本理论；课程改革；课程理论；教师教育比较；学校文化发展。邮箱：lsquan123@126.com。15.么加利，主要研究领域：教育原理、民族教育学、教育哲学、教育社会学。16.彭泽平，研究兴趣和领域：教育学原理、近代思想文化和教育、基础教育改革、民族教育等。邮箱：pzp1974@swu.edu.cn/pengzheping@sina.com。17.宋乃庆18.孙振东，长期从事教育基本理论、马克思主义教育思想、民族教育问题和教育研究方法的教学研究工作，重视并坚持深入实际调查研究。19.唐智松，长期致力于教育原理研究。20.田晓伟，主要研究领域为教育经济与管理、教育学原理和民族教育等。21.王牧华，目前主要从事课程与教学论领域的学习与研究。邮箱：muhuawang@163.com。QQ:1428060678。22.王正青，主要从事和平教育理论与实践、教育信息化国际比较、中亚国家教育改革与发展等领域研究。邮箱：swuwzq@126.com。23.吴晓蓉，招生方向：教育基本理论、教育与社会发展、教育人类学、比较教育。24.夏海鹰，研究专长：妇女教育，扫盲教育，课程与教学。25.谢长法，主要研究领域：中国近代职业教育暨黄炎培研究；中国近代留学教育、高等教育暨教育交流史；中国近代教育思想暨民国知识分子教育活动研究；中国近代中学教育暨古代社会教化史；现代职业教育基本理论研究。联系方式：xiechangfa2010@126.com。13883082429。26.徐辉，主要研究方向：比较教育学、基础教育课程与教学比较研究、外国教育史、高等教育学。联系方式：023- 68252328， 邮件：skcxh@swu.edu.cn。27.徐学福，主要从事课程与教学论、学科教学研究。 邮箱：xuxuefu@swu.edu.cn。28.杨晓萍，主要从事学前教育学、幼儿园课程、教育科学研究方法及幼儿家庭教育等方面的研究和教学。29.尹弘飚30.张辉蓉31.张家军，主要研究领域：课程与教学论、教育社会学、教育基本理论。32.张学敏，从事教育经济学和西部民族地区经济与文化协同发展研究。33.赵伶俐，主要研究领域：美育、美育心理学、教育心理学、课堂教学技术与艺术等。34.朱德全 |
15 | 陕西师范大学 | 教育学部 | 学校课程与教学、学生发展与教育、教育领导与管理、汉语国际教育 | 申请审核制 | 具有硕士学位、有 5 年以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就和较强研究能力的中小学教师和各级各类学校管理人员。其中“教育领导与管理”招收具有相当成就和较强研究能力的各级各类学校管理人员；“学生发展与教育”招收各级各类学校从事思想品德教育、心理健康教育和学生管理的教师与工作人员；“学校课程与教学”招收具有相当成就和较强研究能力的中小学教师；“汉语国际教育”招收具有硕士学位、有 5 年以上教育及相关领域全职工作经历，具有良好的人文素养和扎实的中国语言文化基础，具有相当成就的各级各类学校的教师；有海外孔子学院或其他教育机构对外汉语教学经历者优先。 | 1.水平测试，分为外国语水平测试和业务水平测试。未达到规定的外国语或业务水平的人员需要参加相应水平测试。外国语水平测试由学校组织，业务水平测试由我单位组织。考生各阶段成绩具有否决权，外国语水平测试、业务水平测试，任一部分成绩不合格者不得参加综合考核。2.综合考核包括外语水平测试、专业知识考查、科研创新能力及综合素质考查三个部分。 | 学校课程与教学：1.田建荣，研究领域：教育历史，高等教育，考试理论。邮箱：jianrongtian@snnu.edu.cn。2.胡卫平，主要研究领域为课程与教学论、中小学生能力发展与培养、科学教育、创造力等。3.张文兰，研究领域：混合式学习与在线学习、新媒体技术与学习，信息技术环境下的教师专业发展。4.龙宝新，研究领域：教育基本原理、教师教育学、课程与教学论。邮箱：longbx@snnu.edu.cn。5.程秀兰，研究领域：学前儿童心理发展与教育、教师教育、学前儿童家庭教育等。邮箱：chengxiulan@snnu.edu.cn。6.刘鹂，研究领域：教师专业发展、课程教学的理论与实践、教学技术与课程整合等相关问题。邮箱：liuli@snnu.edu.cn。7.王庭照，研究领域：特殊儿童发展与康复、西部特殊教育发展与促进、（特殊）教育测量与评估。邮箱：wangtingzhao@snnu.edu.cn。8.刘全国，研究方向：翻译理论与实践，英语教学论，第三语言习得。9.李高峰，专业：课程与教学论（生物学）。邮箱：bsdlgf@163.com；ligaofeng@snnu.edu.cn。10.史兵，研究方向为体育课程与教学论，体育教育与社会。11.李贵安，研究方向: 纳米复合光功能材料研究；光电子信息材料的设计、制备与性能研究；物理学科教学研究；课堂教育与评价策略研究；中美课堂教育比较研究；教师教育研究；基础教育研究；高教管理研究。12.万炳军，研究领域：青少年体育训练与管理、运动训练理论与人文理论。13.张旸，研究领域：教育基本理论；教育哲学；教师教育；课程教学艺术。邮箱： zhangyang@snnu.edu.cn。14.马红亮，长期研究领域：在线教育、教师教育。近期研究焦点：信息科技教育/STEM教育/人工智能教育。邮箱：mahl@snnu.edu.cn。15.张丽锦，研究方向：动态测验在弱势儿童（数感不良儿童、低社会经济地位儿童等）认知发展中的应用与促进、儿童青少年冒险行为、儿童朴素生物学理论的发展、儿童心理理论的发展等方向。邮箱: zhanglijin2013@snnu.edu.cn。 16.衣新发，研究方向为军事健康心理学。17.李忠，从事教育史、教育社会学、职业技术教育学等学科教学与研究工作。18.周青，研究方向：认知结构，模型与建模，教师教育（PCK和TPACK方向）；化学教材的设计与评价。邮箱：zhouq@snnu.edu.cn。教育领导与管理：1.游旭群，研究领域：视觉空间认知、航空安全与人因训练、人员选拔与评价、工业心理学。2.司晓宏，研究领域：教育管理；教育基本理论；教师教育。3.陈鹏，主要从事教育政策与法律、职业教育学的教学与研究工作。4.祁占勇，研究领域：教育政策与法律；高等教育管理；职业教育。邮箱：qizhanyong@snnu.edu.cn。5.张立国，研究领域：教育技术基本理论，数字化学习理论与实践，信息技术支持的教师教育研究，教育领导与管理等。邮箱：zhangliguok@126.com。6.李少梅，研究领域：学前教育理论与实践，游戏与儿童发展，幼儿园教师专业发展。邮箱： shaomei@snnu.edu.cn。7.杨洁，研究领域：中国教育史，外国教育史，性别教育。邮箱：yjlyj@snnu.edu.cn。8.何菊玲，主要从事教育政策与法律、职业教育研究。9.吴合文，研究领域：高等教育政策、高等教育管理。邮箱：wuhewen@live.com。10.郭文斌，研究领域：自闭症儿童认知与教育、特殊儿童职业教育。邮箱：gwb70@163.com。11.陈秋珠，研究领域：儿童社会性的发展；幼儿教师心理；幼儿教师专业发展。邮箱：cqz72@163.com。12.王振宏，主要从事情绪、人格与社会行为及其神经生理基础、青少年人格发展与道德教育、儿童青少年心理病理性发展、学习与教学心理研究等。13.赵晶晶，研究方向：儿童语言、数学及社会认知能力的发展及其障碍的认知、神经和遗传机制研究。邮箱：jingjing.zhao@snnu.edu.cn。14.兰继军，研究方向: 特殊儿童心理，教育行为矫正，全纳教育，残疾人社会心理，研学旅行与航空心理，社会心理服务与健康促进。邮箱: spchild@163.com。 15.袁利平，目前主要从事教育基本理论、比较教育、高等教育、教师教育、课程与教学论等方面的教学科研工作。汉语国际教育：1.党怀兴，研究方向：汉语言文字学；中国古典文献学。2.赵学清，主要从事汉语言文字学、汉语国际教育、中国传统文化等专业的教学与研究工作。3.邢向东，研究方向：汉语方言学。邮箱：xingxd@snnu.edu.cn。4.杜敏，主要研究语言学、传播学及编辑出版学。5.黑维强，研究方向：近代汉语、训诂学、方言学、敦煌学。邮箱：heiweiqiang@163.com。6.柯西钢，研究方向：汉语方言学、现代汉语。邮箱：litoff@snnu.edu.cn。7.惠红军，研究领域为汉语史，认知语言学，语言类型学，认知类型学，对外汉语。8.李永平，研究方向：（1）比较文学与文学人类学；（2）俗文学与非物质文化遗产；（3）神话与丝绸之路史。邮箱：276319866@qq.com。9.郑元会，主要研究方向为翻译学、功能语言学及外语教学与研究。邮箱：zyh67red@163.com。10.马知遥，主要研究方向：非物质文化遗产前沿理论和实践、传统村落保护和研究、国际中文教育。 |
16 | 西北师范大学 | 学生发展与教育：教育科学学院、心理学院均有招生。教育领导与管理：教育科学学院、教育技术学院均有招生。汉语国际教育：国际文化交流学院。学校课程与教学：文学院、历史文化学院、数学与统计学院、物理与电子工程学院、化学化工学院生命科学学院、生命科学学院、地理与环境科学学院、教育技术学院、教师教育学院均有招生。 | 申请审核制 | 1.学校课程与教学专业(045171)招收对象为：具有硕士学位、有5年以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就和较强研究能力的中小学教师。2.学生发展与教育专业(045172)招收对象为：具有硕士学位、有5年以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就和较强研究能力的各级各类学校从事思想品德教育、心理健康教育和学生管理的教师和工作人员。3.教育领导与管理专业(045173)招收对象为：具有硕士学位、有5年以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就和较强研究能力的各级各类学校管理人员。4.汉语国际教育专业(045174)招收对象为：具有硕士学位，具有良好的人文素养和扎实的中国语言文化基础，有3年及以上教育及相关领域全职工作经历，具有良好的人文素养和扎实的中国语言文化基础，从事汉语国际教育的教师。5.暂不招收上述人员范围以外的考生（如不招收高校专任教师、教育行政机关、地方教育科学研究院（所）和民营教育机构工作人员等）。6.学习方式为全日制。报考、录取类别为定向就业（在校期间不允许解除协议）。 | 教育博士实行先书面考察（考察科目及内容学院确定，原则上设置一门综合科目进行笔试评价，分值不超过300分），根据考察结果确定进入复试名单后再进行全方位考核。https://jyxy.nwnu.edu.cn/2022/0415/c323a182347/page.htm一、专业综合课程考试。采用笔试方式，闭卷考试，考试时间为2小时。二、综合素质考核。由统一考核（40分钟，闭卷考试）与面试（每个考生不少于10分钟）组成。1.考核内容（1）专业素质考核。内容包括考生的专业基础知识、综合运用所学知识的能力和外国语水平（达到外语免试条件的考生不考核）。专业综合课程考试，满分300分。外国语考试（达到外语免试条件的考生不参加），以面试方式进行，满分100分。（2）综合素质考核。统一考核。重点考察考生的科研能力与培养潜质。面试。以答辩形式进行，考察考生对本学科前沿知识及最新研究动态掌握情况、综合运用所学知识能力、创新精神和创造能力等；考察考生的思想政治表现、学习（工作）态度、道德品质、遵纪守法情况、人文素质以及举止、表达和礼仪及心理状况等。满分100分。综合素质考核成绩=考核小组成员评分总和÷考核小组成员人数。2.综合考核总成绩计算综合考核总成绩=专业素质考核成绩（只计专业综合课程考试成绩）÷3×0.5+综合素质考核成绩×0.5。 | https://yjsy.nwnu.edu.cn/2022/1102/c2701a198693/page.htm导师组 | |
17 | 首都师范大学 | 教育学院 | 学校课程与教学、教育领导与管理，全日制 | 普通招考 | 有5年以上教育及相关领域全职工作经历、“学校课程与教学”领域招收具有相当成就和较强研究能力的中小学教师；“教育领导与管理”领域招收具有相当成就和较强研究能力的各级各类学校管理人员。暂不招收上述人员范围以外的人员。 | 入学考试分为初试和复试。1．初试，科目：外国语及两门业务课。2．复试，达到复试分数线要求的考生参加复试。复试内容：①考生复试材料综合评定；②思想政治素质和道德品质考核；③外国语口语、听力测试；④专业水平面试；⑤专业科目测试（是否设置由院系自定）。 | 学校课程与教学：1.石鸥，主要从事中小学教科书、课程与教学、基础教育课程改革、教育基本理论等方面的研究。邮箱：qunou-0721@163.com。办公室电话：010-68903980。2.王陆，研究领域：现代教育技术原理、智能学习支持环境、教育大数据与人工智能。邮箱：wlcnu@263.net。3.徐玉珍，主要研究兴趣和领域：课程理论、教育基本理论，校本课程开发、教师教育、教师生活史研究。邮箱：yuzhen6@hotmail.com。4.王攀峰，主要研究领域为课程与教学论、教育研究方法、教科书研究等。5.张菁，研究领域：教学理论与教学改革，教师专业发展，教科书研究。邮箱：zhjitcnu@126.com。6.岳欣云，研究方向为教师发展、学科教学论（数学、语文）、教育原理。邮箱：yxydhj@163.com。7.乔爱玲，研究方向为信息技术教育、在线学习活动的设计以及信息技术与整合相关研究。邮箱：qiaoal@126.com。8.田国秀，研究方向：教师教育 教师情感 抗逆力理论与实务。邮箱：tgx37886@126.com。9.刘晓玫，主要从事数学课程与教材、数学教育评价和教师专业发展等方面的教学与研究。邮箱：Xiaomeiliu2013@163.com。10.孙素英，主要从事语文教育、教师教育、学校改进等方面的教学与研究。邮箱：sunsuycnu@126.com。11.张汉林，主要从事国家认同、历史思维和教师情感等方面的教学与研究。邮箱：yulin0304@126.com。12.王异芳，研究方向：主要集中在“儿童情绪理解与调节的发展及其影响因素”，其中影响因素包括混龄活动或编班、亲子关系等，从家庭和同伴的角度探讨儿童情绪能力的发展，以及儿童早期阅读。13.李敏，研究方向包括仪式教育、生命教育、德育、教师礼仪、少先队教育、比较初等教育等。14.王蕾，主要从事儿童文学教育研究、儿童阅读教育研究及儿童文学创作。15.许晓晖，主要研究幼儿数学认知发展与干预、幼儿园科学教育、幼儿园数学教育以及幼儿发展城乡差异等。16.王晓燕，从事农业非点源污染及流域水质管理等方面的研究。教育领导与管理：1.劳凯声，主要学术专长为教育基本理论、教育政策学与教育法学等。2.孟繁华，主要从事教育政策、教育经济与管理和教师教育研究。3.蔡春，研究领域为教育哲学与教育基本理论、教师教育、教育政治学、教育美学等。邮箱：caichun827@126.com。 4.张增田，研究领域：课程与教学、基础教育改革、教师教育、对话教学理论与实践、教科书研究与评价。5.朱晓宏，研究领域：教育基本理论、教育哲学、教师教育、德育原理。邮箱：zhuxh@cnu.edu.cn。6.赵新峰，主要研究领域集中在区域协同治理、教育财政、素质教育、教育领域中的组织、制度与政策。7.蒋建华，研究方向：教育学原理：教育政策、课程政策、教育舆论。以开放社会科学的视野，围绕“一个中心两个基本点”开展研究与教学工作：即以舆论研究为中心，以课程改革、教育体制改革为基本点，从舆论角度研究教育改革。邮箱：917501339@qq.com。8.张爽，研究方向：教育管理与决策，校长领导力，学校发展与评估，集团化办学等。邮箱：iamzhangshuang@163.com。9.李孔珍，主要从事教育政策、教育管理、教师教育等领域的教学与科研工作。10.薛海平，主要研究领域：教育经济、教育管理、教育政策、校外教育、学生发展、学校发展。邮箱：xuehaiping416@163.com。11.方海光，研究兴趣：人工智能教育，教育大数据，移动学习，教育机器人，教育软件工程，数学教育技术，未来学校，教师培训等。12.荣利颖，研究方向：教育政策与法律、高等教育、教育管理。邮箱：liying_rong@126.com。13.张倩，研究领域：课程与教材、教师专业发展、学校改进和校园欺凌防治等。邮箱：zq_cnu@163.com。14.康丽颖，个人研究方向为教育社会学、教师教育、青少年校外教育和家庭教育。15.刘慧，研究领域：生命教育、初等教育学、教师教育、德育原理。16.王强，研究领域：无机纳米化学；教师教育、科学教育、化学教育。邮箱：qwchem@gmail.com。17.白欣，研究领域：科学技术史。QQ：445319777。微信：hhbaixin。邮箱：hhbaixin@126.com。18.康晓伟，研究方向为教师教育基本原理及其教师专业发展。19.张爽，研究方向：教育管理与决策，校长领导力，学校发展与评估，集团化办学等。邮箱：iamzhangshuang@163.com。20.马陆亭，主要研究领域为教育发展战略与管理政策。21.薛海平，主要研究领域为教育经济、教育管理、教育政策、校外教育、学生发展、学校发展。邮箱：xuehaiping416@163.com。22.王蕊23.王烽24.荣利颖，研究方向：教育政策与法律、高等教育、教育管理。邮箱：liying_rong@126.com。25.安雪慧，专业领域：区域教育现代化、教育政策、教师政策、教育管理。 |
18 | 天津师范大学 | 国际教育交流学院：汉语国际教育心理学部：学生发展与教育教育学部：教育领导与管理 | 普通招考 | 1.教育领导与管理专业领域（1）具有硕士学位；（2）具有相当成就和较强研究能力的各级各类普通学校管理人员；（3）具有5年及以上教育管理领域全职工作经历（截至2022年秋季学期学校规定的报到日期前），以考生所在单位人事部门盖章的《天津师范大学2022年教育博士专业学位研究生报考资格审查表》为准。2.学生发展与教育专业领域（1）具有硕士学位；（2）具有相当成就和较强研究能力的各级各类普通学校从事思想品德教育、心理健康教育的教师，普通高校从事学生管理的教师与工作人员，但普通高校从事心理学科和思政学科教学的专职教师不予报考；（3）具有5年及以上相关领域全职工作经历（截至2022年秋季学期学校规定的报到日期前），以考生所在单位人事部门盖章的《天津师范大学2022年教育博士专业学位研究生报考资格审查表》为准。3.汉语国际教育专业领域（1）具有硕士学位；（2）具有相当成就和较强研究能力的各级各类普通学校和普通高校从事汉语国际教育的教师和管理人员；（3）具有海外孔子学院（课堂）或海外其他学校教育机构全职从事汉语国际教育教学和管理工作经历者优先（需提供相关证明）。（4）具有2年及以上汉语国际教育工作经历（截至2022年秋季学期学校规定的报到日期前），以考生所在单位人事部门盖章的《天津师范大学2022年教育博士专业学位研究生报考资格审查表》为准。 | （一）考试方式：采用普通招考方式，分初试和复试，初试为笔试，时长三小时。（二）初试汉语国际教育：①1010英语②2115教育学基础二③3117汉语国际教育理论与实践学生发展与教育：①1010英语②2115教育学基础二③3116发展心理学教育领导与管理：①1010英语②2115教育学基础二③3118教育管理理论与实践（三）复试复试内容及要求1.考查考生综合运用所学知识的能力、科研创新能力、对本学科前沿领域及最新研究动态的掌握情况。2.外国语听说能力测试。外语听说能力测试由各学院（部）自行组织实施。成绩计入复试总成绩。3.思想政治素质和品德考核，主要内容包括考生的政治态度、思想表现、学习（工作）态度、道德品质、遵纪守法、诚实守信等方面。4.要通过考生毕业论文、科研成果、专家推荐信等补充材料，加强对考生既往学业、一贯表现、科研能力、综合素质和思想品德等情况的全面考查。5.每位考生的复试时间一般不少于20分钟。 | 汉语国际教育：1.钟英华 2.王临惠，汉语言文字学专业汉语方言学方向带头人。3.赵雅文，研究领域：政治传播；网络及新媒体。邮箱：bdzyw@163.com。4.王振良，主要方向：天津新闻史、地方文化传播、口述史学与公众史学。邮箱：baoduyu@sina.com。学生发展与教育：1.金花，研究兴趣：动态信息的视觉加工，汉语理解机制。2.臧传丽，研究领域采用眼动记录技术以及眼动和脑电同步记录技术探讨人类视觉、语言和认知加工方面的重要问题。具体包括中英文阅读过程中的眼动控制、中央凹-副中央凹信息加工关系、词汇切分与识别、多成分单元加工、语义和句法加工等。此外，对儿童阅读、不同文字阅读及跨文化知觉与注意进行研究。邮箱：zangchuanli@163.com。3.白学军，研究方向为儿童课文阅读理解能力发展的眼动研究。4.刘希平，研究兴趣为人的生命全程的积极行为塑造、认知与元认知的机制和发展规律、儿童社会化成长。5.王敬欣，主要研究方向：阅读认知加工和语言发展、注意和情绪的眼动与ERP研究。6.闫国利，邮箱：psyygl@163.com。7.杨海波，研究方向：视觉注意控制、注意偏向、儿童注意发展、用户体验。8.吴捷，研究方向为老年心理学、社会心理学、人力资源管理、心理健康教育。9.唐卫海，研究兴趣：认知与元认知的机制和发展规律、儿童选择性信任、儿童道德观念的发展、儿童多元智能的发展与促进。10.王晓庄，研究方向:管理心理、决策心理、职业心理健康。邮箱:wangxiaozhuang@tjnu.edu.cn。11.于秒，研究方向为心理语言学，主要研究兴趣为语言理解和第二语言习得与加工。邮箱:ym@tjnu.edu.cn。教育领导与管理：1.李素敏，主要研究方向为外国教育史、比较高等教育、教育管理等。邮箱:Sumin.Li@hull.ac.uk； lisumin@126.com;lisumin@tjnu.edu.cn。2.和学新，研究方向：教育学原理、课程与教学论、教育政策。3.郭龙健，研究方向：课程与教学论（物理）、高等教育管理。邮箱:guolongjian@mail.tjnu.edu.cn。4.丰向日，研究方向：教育史、语文教育、小学教育。邮箱：xrfeng@163.com。 5.杨宝忠，研究方向：教育学、小学教育、教师教育、家庭教育。6.王慧，研究方向：教育学专业，中国教育史研究方向。7.李洪修，研究方向：课程与教学论；教师教育；教育管理学；大学课程教学改革。8.吴霓，专业领域为教育政策、流动人口子女教育、教育返贫防控与乡村振兴、民办教育、民族教育。9.颜士刚，研究方向：教育技术学，教育技术哲学、高等教育课改、信息技术课程与教学。邮箱:yansget@163.com。 | |
19 | 河北师范大学 | 教育学院：学校课程与教学、教育领导与管理文学院：汉语国际教育 | 普通招考 | 1.已获得硕士学位。2.报考教育领导与管理、学校课程与教学领域的考生，报考时应是具有5年（含）以上教育及相关领域全职工作经历、取得相当成就且具有较强研究能力的中小学教师和各级各类学校的管理人员；“学校课程与教学”领域只招收中小学教师；“教育领导与管理”领域只招收各级各类学校管理人员。3.报考汉语国际教育领域的考生，报考时应是具有3年（含）以上教育及相关领域全职工作经历，具有相当成就的各级各类学校教师或从事汉语国际教育的教师；具有海外或其他教育机构的全职汉语国际教育教学工作经历者优先，其中国家公派教师和汉语教师志愿者赴海外中小学从事汉语教学的应由中外语言交流合作中心出具证明。 | 一、初试科目：英语及两门业务课。学校课程与教学：教育学原理、课程与教学论教育领导与管理：教育学原理、教育管理学汉语国际教育：语言综合与中国文化传播、汉语国际教育理论与实践。二、复试教育学院：1. 学术、实践等科研与教学实践成果考核（满分为40分）（1）考核办法及评分标准。由学院委派专门人员对考生报考材料中提供的近5年（2017年1月1日至2021年12月31日）与所报考学科相关的科研成果、教学实践成果（复印件）进行审核，并根据《教育博士研究生复试学术、实践等科研教学成果量化评分表》计算得分，最终交由复试小组认定。（2）所有成果均需确保真实性，对弄虚作假或有学术不端行为者，不论何时查实均按有关规定取消录取资格、入学资格或学籍。2.面试考核（满分60分）（1）考核内容。①考生简要自我介绍；②考生介绍拟攻读博士期间的研究计划；③复试小组成员就思想政治素养、专业基础、学科素养和发展潜力等方面提问，考生回答。（2）考核标准和计分。依据考生的研究计划及与复试小组成员的互动情况，重点考核考生的政治素养与道德修养、专业知识、科研能力、语言表达及逻辑思维等方面。复试小组成员给出每位考生的成绩，平均分为该考生的最终面试成绩。3.复试成绩复试成绩（满分100分）=学术、实践等科研教学成果的考核成绩（满分40分）+面试成绩（满分60分）。文学院：复试内容主要包括思想政治素质、专业基础、学科素养和发展潜力等方面，复试总分为100分，复试成绩不合格（低于60分）者不予录取，采取复试小组成员提问的形式进行。 | 导师组 | |
20 | 辽宁师范大学 | 教育学院国际教育学院 | 教育领导与管理、学校课程与教学、汉语国际教育，定向非全日制 | 申请审核制 | 1.教育领导与管理：招收具有5年以上教育及相关领域全职工作经历、相当成就和较强研究能力的各级各类学校管理人员。2.学校课程与教学：招收具有5年以上教育及相关领域全职工作经历、相当成就和较强研究能力的中小学教师。3.汉语国际教育：招收具有3年及以上教育及相关领域全职工作经历、相当成就的、从事汉语国际教育的教师。 | 1.初试 (1)考试时间：2022年4月 23日--24日，具体时间和地点另行通知。(2)考试科目：思想政治理论（文科为“哲学”，理科为“自然辩证法”。已获硕士学位者、应届硕士毕业生可免试）、外语、两门业务课。(3)每科考试时间3小时，满分100分。2.综合能力考核 包括：外语能力、专业基础、综合素质三部分。每部分满分为100分。专业基础60分以下，或综合素质60分以下，或外语能力60分以下视为考核不合格，不得录取。其中外语能力考核内容为:口语（考生自我介绍和与考官交流）（30分）、外文口译中文（35分）、中文口译外文（35分），合计分值100分。最终成绩 = 外语能力成绩×10% + 专业基础成绩×30% +综合素质成绩×30% + 科研成果量化成绩×30%。 | https://master.lnnu.edu.cn/info/1026/1227.htm附件含导师通讯录 |
21 | 浙江师范大学 | 教师教育学院国际文化与教育学院 | 教育领导与管理、学校课程与教学、学生发展与教育、汉语国际教育 | 申请审核制 | 1.学校课程与教学：招收具有5年及以上教育及相关领域全职工作经验、相当成就和较强研究能力的中小学教师。2.教育领导与管理：招收具有5年及以上教育及相关领域全职工作经验、相当成就和较强研究能力的各级各类学校管理人员。3.学生发展与教育：招收具有5年及以上教育及相关领域全职工作经验、相当成就和较强研究能力的各级各类学校从事思想政治教育、心理健康教育和学生管理的教师与工作人员。4.汉语国际教育：招收具有3年及以上教育及相关领域全职工作经验（具有海外孔子学院或其他学校教育机构对外汉语教学经历者优先）、相当成就和较强研究能力的各级各类学校教师。 | http://jky.zjnu.edu.cn/2022/1215/c4134a408932/page.htm综合考核包括专业基础考核、专业外语水平考核、综合面试考核、思想政治素质和品德考核、心理测试等环节，综合考核成绩不及格不予录取（未达到满分值的60%为不及格）。各环节主要考核内容如下：专业基础考核（40%）：考核内容为1门专业课。专业基础考核成绩不及格不予录取（未达到满分值的60%为不及格）。专业外语水平考核（10%）：主要考核考生口语能力和专业英文文献阅读能力等。综合面试考核（50%）：主要考核考生的专业素质、逻辑思维、科研创新能力、综合素质和科研发展潜力等。面试时间不少于30分钟。总成绩＝材料审核×30%+（专业基础考核+专业外语水平考核+综合面试考核）×70%。 | 指导组 |
22 | 曲阜师范大学 | 教育学院文学院 | 教育领导与管理、学校课程与教学、汉语国际教育，全日制定向 | 普通招考与申请审核制并行 | 1.教育领导与管理专业方向：具有硕士学位，有5年（截至2022年8月30日）以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就和较强研究能力的各级各类学校管理人员。申请-考核制的考生，工作单位属于基础教育领域，须具有省级特级教师、省级教学能手、省级教学名师、省级名校长等称号（如上称号均不含培育），或为正高级中教高级教师，年龄不超过45周岁（1977年8月30日之后出生），且有相当成就和较强研究能力的各级各类学校管理人员；本年度本方向申请-考核制的录取指标不超过3人，选择申请-考核制者可同时申请普通招考方式。2.学校课程与教学专业方向：具有硕士学位，有5年（截至2022年8月30日）以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就和较强研究能力的中小学教师。申请-考核制的考生，工作单位属于基础教育领域，须具有省级特级教师、省级教学能手、省级教学名师称号（如上称号均不含培育），或为正高级中教高级教师，年龄不超过45周岁（1977年8月30日之后出生），且有相当成就和较强研究能力的中小学教师；本年度本方向申请-考核制的录取指标不超过3人，选择申请-考核制者可同时申请普通招考方式。3.汉语国际教育方向：具有硕士学位，有3年（截至2022年8月30日）以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就和较强研究能力的各级各类学校教师；具有海外教学经历者优先，其中国家公派教师和汉语教师志愿者赴海外中小学从事汉语教学的经历须由孔子学院总部/国家汉办出具证明。 | https://yjs.qfnu.edu.cn/info/1065/6936.htm我校普通招考考生和“申请-考核制”考生按最终考试成绩统一排名，择优录取。学校根据普通招考考生的初试和复试成绩、“申请-考核制”考生的考核成绩，综合考虑考生的科研情况和工作业绩等，德智体美劳全面衡量。【以下参考2022年考核要求】普通招考考生的考试分初试、复试两个阶段；“申请—考核制”招考考生只参加复试。初试包括外语水平测试、专业基础能力测试、综合材料评价；复试为综合素质考查；思想政治素质和道德品质考核贯穿整个考试过程。外语水平测试、专业基础能力测试、综合材料评价、综合素质考查四部分内容按不同权重计入总成绩。1.初试（1）外语水平测试（英语）。满分100分，根据计划和考生成绩划定最低控制线，未上线考生无复试资格。测试时长50分钟。通过短文阅读、短文翻译、作文等多种形式进行考核，主要是对考生外语读写等方面能力和水平的测试。（2）专业基础能力测试。满分100分，及格线60分，不及格者无复试资格，测试时长90分钟。专业基础能力测试内容是2022年教育博士专业学位研究生招生专业目录中规定的两门专业基础课，侧重考核考生对相关科目理论知识和应用技能的掌握程度，利用所学理论发现、分析和解决问题的能力。汉语国际教育专业（文学院）考试科目：①汉语与中国文化基础；②汉语国际教育理论与实践。教育领导与管理（教育学院）考试科目：①教育学原理；②学校管理学。学校课程与教学（教育学院）考试科目：①教育学原理；②课程与教学论。（3）综合材料评价。满分100分，不设及格线。根据考生提供的报考材料对其整体情况与科研创新能力进行评分认定。2.复试综合素质考查。采取远程口述作答方式，满分100分，及格线60分，不及格者不予录取，测试时长一般不低于15分钟。考核考生对本学科前沿知识、研究动态的了解情况，考核考生思维能力、语言表达能力、分析与解决问题的能力，以及包括对考生科学精神、敬业精神、个人心理特征等方面的考查。3.复试资格及录取“普通招考”考生：（1）初试计算办法为外语水平测试成绩*20%+专业基础能力测试成绩*50%+综合材料评价成绩*30%。按复试差额比例计算出的末位考生成绩并列时，相关考生全部进入复试。（2）总成绩为百分制，计算办法为：初试成绩*60%+复试成绩（综合素质考查成绩）*40%。考生总成绩相同时，依次比较综合素质考查成绩、专业基础能力测试成绩、外语水平测试成绩，以确定最终排名。“申请-考核制”考生：考核小组每位成员对申请人的表现独立打分（满分100分），小组成员给出分数的平均分即申请人最终考核成绩，成绩低于60分者不予录取；如考核成绩相同，则由专家组再集体评定综合素质，依综合素质成绩高低确定名次。 | https://yjs.qfnu.edu.cn/info/1065/7435.htm导师组 |
23 | 河南师范大学 | 教育学部 | 学校课程与教学（历史、体育、信息技术）、教育领导与管理、汉语国际教育，全脱产学习教育博士研究生录取类别一般为定向就业（需签订定向协议书），学生人事档案和户口不转入我校，毕业后必须回定向单位就业。如果现工作单位同意，可以录取为非定向。报考汉语国际教育领域的考生，曾完成一个或多个国外任期（一个任期 2 学年），目前在国内工作的专职教师同等条件下优先录取。 | 普通招考 | 1.学校课程与教学领域：限招具有相当成就和较强研究能力的中小学教师，不招收高校专任教师及上述人员范围以外的人员；2.教育领导与管理领域：限招幼儿园园长、中小学校长、高校行政人员及高校组织部门任命的管理人员,不招收教育行政机关工作人员及上述人员范围以外的人员；3.汉语国际教育领域：限招具有良好人文素养和扎实中国语言文化基础，具有相当成就、从事汉语国际教育的各级各类学校教师。4.学校课程与教学领域要求具有 5 年以上（含 5 年）教育及相关领域全职工作经历，且从事专业与报考研究方向一致；教育领导与管理领域要求具有 5 年以上（含 5年）教育及相关领域全职工作经历；汉语国际教育领域要求有 3 年及以上教育及相关领域全职工作经历。 | https://www.htu.edu.cn/yjsxy/2022/0125/c2805a234030/page.htm1.申请材料审查和科研创新能力评价。初试前招生学院组织专家对考生的申请材料进行认真审查，并对考生的科研创新能力进行评价。通过考生的硕士课程成绩、硕士学位论文（含评议书）、参与科研、发表论文、出版专著、获奖等情况及专家推荐意见、自我评价等材料对其做出评价结论，该结论应作为录取环节的重要参考依据之一。2.初试初试科目：初试的科目为自然辩证法（已获硕士学位者和应届硕士毕业生可申请免试）、外国语（不含听力）和两门专业课。初试一律采用笔试，各科考试时间均为三小时，满分为 100 分。学校课程与教学，考试科目：英语二、教育基本理论、课程与教学研究。教育领导与管理，考试科目：英语二、教育基本理论、教育管理学。汉语国际教育，考试科目：英语二、教育基本理论、汉语国际教育理论与实践。3.复试学校根据招生计划及考生初试成绩，按照一定的比例划定考生进入复试的初试成绩要求，公布复试名单、办法和程序，组织考生复试。复试内容主要包括对考生学术水平的考查、思想政治素质和品德考核及体格检查等。 | 学校课程与教学：1.王记录，主要从事中国史教学与科研工作，研究方向为历史教育、中国史学理论暨史学史和中国学术史等。2.刘献国，长期从事高校体育教育管理工作和体育教育训练学、体育人文社会学等领域的研究工作。3.王晓东，研究方向为本体工程与教育大数据。邮箱：wxd@htu.edu.cn。教育领导与管理：1.宋晔，学术研究方向：教育原理、德育原理。2.赵国祥，研究领域：管理心理学与人力资源管理、心理健康教育。3.郑邦山4.李帅军，研究领域：教育管理学、教育督导学、教育基本理论。5.叶海智，主要从事计算机网络及网络远程教育的研究工作。邮箱：yhz87@163.com。6.刘冬梅，研究领域：教育法律与政策。邮箱：hnliudongm@163.com。7.罗红艳，研究领域：高等教育管理、教师教育。邮箱：Luohyan7410@163.com。8.张英丽，研究领域：高等教育管理。汉语国际教育：1.李永贤，主要研究方向：明清文学与文论。2.梁晓冬，研究方向：外国语言文学。3.娄宝翠，研究方向为语料库语言学、学术英语研究、学习者语言研究。 |
24 | 湖南师范大学 | 教育科学学院文学院 | 学生发展与教育、教育领导与管理、汉语国际教育，不区分研究方向，脱产在校学习和研究时间累计不少于一年 | 普通招考 | 1.学生发展与教育领域招收：有 5 年以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就和较强研究能力的各级各类学校从事思想品德教育、心理健康教育和学生管理的教师与工作人员。2.教育领导与管理领域招收：有 5 年以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就和较强研究能力的各级各类学校管理人员。3.汉语国际教育领域招收：有 3 年及以上教育及相关领域全职工作经历，有良好的人文素养和扎实的中国语言文化基础，具有相当成就的各级各类学校教师或从事汉语国际教育的教师；具有海外孔子学院（课堂）或其他学校教育机构全职汉语国际教育教学工作经历者优先；4.报考类别须为定向就业。 | 1.初试科目：外国语、两门专业课。每门科目的考试时间为 3 小时，各科目的满分为 100分。外语初试只考基础外语，听力测试和专业外语考试在复试期间进行。其中报考外语专业的考生选考二外时，复试中加试口语而不考专业外语。学生发展与教育，考试科目：①英语；②教育理论综合；③心理学基础综合教育领导与管理，考试科目：①英语；②教育理论综合；③教育管理学原理汉语国际教育，考试科目：①英语或日语或俄语或法语；②语言综合与文化传播；③汉语国际教育理论与实践2.复试比例：复试人数与招生计划的比例一般为 3:1。 | 学生发展与教育:1.丁道群，在教育博士专业学位点招收博士研究生，研究方向为学生发展与教育。2.范伟，研究方向为社会认知心理学和特殊儿童（自闭症）的社会认知，包括自我、欺骗、奖赏和情绪等主题的心理与行为特征及其神经基础。邮箱：fanwei@hunnu.edu.cn。3.凌辉，主要研究领域为人格与社会性发展，临床与咨询心理学。在学生健全人格的养成教育、人格障碍心理社会风险因素和处境不利儿童的心理健康等方面取得了系列成果。邮箱：linghui1969@163.com。4.彭运石，主要研究方向为理论心理学和心理学史，迄今，已在自我意识研究、西方心理学史研究、马斯洛心理学思想研究、西方心理学方法论研究、西方心理学史研究、创造型人格培养的理论与实证研究以及中国国民主观幸福感研究几个方面形成了自己的研究特色。5.胡义秋，长期从事健康心理学、精神障碍及特殊教育等领域的研究与教学工作。邮箱:44819281@qq.com。微信号：wxidsx9klsz3iwry22。6.史滋福，主要研究领域为：思维心理学（概率推理、判断和决策）、网络心理（网络成瘾、智能手机成瘾等）和学习心理（数学学习和数字阅读）。邮箱：shizf@hunnu.edu.cn。7.尹华站，长期从事发展心理学、认知心理学、情绪心理学及Eprime等编程软件和ERP研究技术等的研究和教学工作。邮箱:yhz1979@sina.com。微信号：giftedteam。8.钟毅平，研究方向：认知心理学、社会认知、自我心理学、心理学研究方法。邮箱：ypzhong@hunnu.edu.cn。教育领导与管理：1.常思亮，主要研究教育管理、课程与教学管理、研究生教育。2.杨道宇，主要从事古典课程教学思想研究。3.刘铁芳，研究领域：教育哲学、道德教育、乡村教育、大学教育。电话：0731-88872512。邮箱：tiefangliu@hotmail.com。4.钟云华，邮箱：z1980@163.com。5.高晓清，主要从事教育学心理学、教育管理、高等教育学的教学与研究。联系电话:18975152647，88872647。邮箱：gxq8872647@sina.com 。6.蒋洪新，长期从事英美文学、翻译理论与实践、高等教育学等领域的研究。7.廖湘阳，主要研究方向是研究生教育、高等教育管理、教育政策研究，长期从事学位与研究生教育理论研究和政策咨询研究。8.刘德华，研究领域：（1）在教育基本理论领域，聚焦于中西文化比较与我国教育变革。主要研究中西文化差异及其对教育的影响。（2）在基础教育课程与教学改革领域，主要研究叶澜教授的“新基础教育”，重点涉及课堂教学改革与学校的整体转型。（3）教师文化与教师教育比较。主要研究中美教师教育、教师生活与专业发展。（4）科学文化与科学教育改革。主要研究西方科学家的教育思想、科学与生活的关系、科学史教育、英美科学教育改革等。手机电话：13808415635；院办公室：0731-88872512。邮箱：1142466640@qq.com (中文)。书香飘逸博客：http://china2008taojiang.blog.163.com/blog/。科学人文博客：http://blog.cersp.com/index/1158961.jspx。9.刘旭，主要关注课程与教学、教师教育等领域的问题。10.容中逵，主要从事教育文化学、比较教育学、课程与教学论研究。邮箱：hnmrzk@sina.com 电话：0731-88872363。11.汤长发，研究方向：肌纤维亚型转化与细胞凋亡及其机制；骨骼肌对运动反应与适应性机制；肌适能与国民体质、健康、衰老的关系；国民体质监测指标体系的科学性。12.唐未兵，长期致力于经济学、高等教育的教学和研究工作。13.王卫华，主要研究教育学原理及课程与教学论，重点研究教育现象学和运用教育现象学思想提高教学质量。联系方式： 0731-88872512（院办）； 15116252144（手机）。14.王战军，邮箱：wangzj1956@163.com。15.杨莉君，主要研究方向为幼儿园课程、学前儿童发展与教育、学前教育政策法规。16.易红郡，主要研究西方教育史、比较教育学。邮箱：yihongjun1226@163.com17.曾艳钰，研究领域和方向：英美文学与文化，侧重当代美国文学与文化研究。联系方式：yzeng2646@hunnu.edu.cn。18.辛继湘，主要研究课程与教学基本理论、基础教育课程与教学改革、教师专业发展与教师教育、外语教学。电话：0731—88872512。邮箱：jixiang135@163.com。汉语国际教育：1.蔡梦麒，主要从事古代汉语的教学与研究。2.陈晖，主要从事汉语方言及对外汉语教学研究。3.丁加勇，主要研究领域为汉语语法。4.彭泽润5.唐贤清，主要从事语言学研究，提出“普方古民外”立体研究法，服务构建中国学术话语体系，推动中华文化走出去。6.徐朝红，主要从事汉语历史语法和词汇研究。7.郑贤章，主要从事近代汉字、佛经语言、汉语词汇、语文辞书、训诂研究。 |
25 | 云南师范大学 | 教育学部华文学院国际汉语教育学院 | 学生发展与教育、学校课程与教学、汉语国际教育，不区分研究方向，全日制，教育博士专业学位研究生需在学制期间脱产2年学习 | 申请审核制 | https://zsb.ynnu.edu.cn/system/_content/download.jsp?urltype=news.DownloadAttachUrl&owner=1511205477&wbfileid=118719981.申请教育博士专业学位“学生发展与教育”专业领域的申请人还需满足以下条件：具有硕士学位，截止到入学前，有5年以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就和较强研究能力的各级各类学校从事思想品德教育、心理健康教育和学生管理的教师与工作人员。2.申请“学校课程与教学”专业领域申请人还需满足以下条件：具有硕士学位，截止到入学前，有5年以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就和较强研究能力的中小学教师，不招收职业学校、高校专任教师。3.申请“汉语国际教育”专业领域的申请人还需满足以下条件：具有硕士学位，截止到入学前，从事汉语国际教育或相关领域全职工作满2年及2年以上，具有相当成就的教师。 | 学生发展与教育，考试科目：①英语；②教育学原理；③发展心理学学校课程与教学，考试科目：①英语；②教育学原理；③课程与教学论汉语国际教育，考试科目：①英语；②教育学原理；③汉语国际教育理论与实践一、材料审核1.材料审核材料审核内容主要包括：外语水平（占10%）；硕士阶段学习成绩（占5%）；硕士学位论文（占10%）；教育（工作）背景及学术经历（占20%）；学术研究潜力（占20%）；教学与科研成果（占35%）等。专家组对考生的材料审核进行独立评分，计算出所有参评专家的平均分，将平均分作为该考生的材料审核的成绩。“材料审核”成绩满分为100分，占“材料评审”成绩的60%。2.专题研究报告审核审核专家对申请人提交的“专题研究报告”进行审核并评分。审核内容包括：选题的来源及国内外研究动态（占15%）、研究的价值和意义（占15%）、研究的目标、方法及计划（占25%）、研究的内容及创新之处（35%）、研究的基础和保障条件（占10%）。“专题研究报告审核”成绩满分为100分，占“材料评审”成绩的40%。3.“材料评审”成绩=（“材料审核”成绩×60%）+（“专题研究报告审核”成绩×40%）。二、综合面试教育学部成立综合面试考核专家组，专家组由具有正高级职称的5名专家组成。面试考核专家组对申请人的素质和能力进行全面考察和综合评价。时间不低于30分钟，综合面试采用百分制，成绩满分为100分，低于60分（不含60分）者不予录取。面试考核内容涉及：对本学科理论知识和应用技能掌握程度，利用所学理论发现、分析和解决问题的能力，对本学科领域发展的潜力（占50%）；创新精神和创新能力（占20%）；英语听说能力（占10%）；科研潜质（占10%）；综合素质（10%）等。每位考生的面试考核时间不少于30分钟。考生考核总成绩=（“材料评审”成绩×50%）＋（“综合面试”成绩×50％）。 | 学校课程与教学：1.李长吉，研究专长：课程与教学基本理论、教师教育。邮箱：lcj@zjnu.cn。2.刘坚，研究专长：体育人文社会学、体育课程与教学论。邮箱：117128722@qq.com。3.聂真新，主要研究领域为社会体育和学校体育。4.李琳，研究专长：地理学科教学课程与教学论。邮箱：1780184861@qq.com。5.冯智文，研究专长：课程与教学、教师教育、语言习得研究。邮箱：fengzhiwen1228@163.com。6.吴骏，主要从事数学文化、小学数学教育、小学教育研究。7.袁际学，主要研究领域：主要从事体育教学、运动机能和体质与健康领域的研究。8.李立，主要从事民族志、文艺学、非物质文化遗产等教学与研究。9.马绍玺，从事中国现当代文学、少数民族文学研究。10.彭朝阳，研究领域：天体物理中的伽玛射线暴和物理课程教学。11.李芳，主要研究领域为泛函微分方程、算子半群理论及应用、分数阶微分方程（组）、泛函概周期性、稳定性等。12.赵富坤，主要研究领域：非线性泛函分析。邮箱：fukunzhao@163.com。13.范丽仙，主要研究方向：（1）主要从事单殖吸虫系统分类研究、单殖吸虫生物多样性起源与进化、宿主间协同进化机制的研究。（2）生物科学专业建设、大学动物学教学、中学生物学学科教学改革研究及实践。14.赵波，研究专长：教育信息化、智能教育、人工智能。邮箱：ykzb63@126.com。学生发展与教育：1.陶云，研究专长：发展与教育心理学。邮箱：taoyun2011@126.com。2.尹可丽，研究专长：民族文化心理；心理健康促进。邮箱：yinkeli@ynnu.edu.cn。3.黄海涛，研究专长：教育史、民族教育与文化、学生发展与教育。邮箱：530981400@qq.com。4.孙瑜，研究专长：智能教学环境、智慧教育。邮箱：sunyu_km@hotmail.com。5.文斌，主要研究领域：计算机应用技术、教育信息化、应急管理。汉语国际教育：1.魏红，主要学术研究方向为汉语本体研究、汉语作为第二语言习得研究、教材与教法以及汉语国际教育研究等。邮箱：weihong799@163.com。2.齐春红，研究方向： 汉语语法和第二语言习得。QQ:810982089。3.郭中丽，研究方向：汉语国际教育、教育人类学、课程与教学论。邮箱：1211277803@qq.com。4.杨健，研究方向： 越南语言文学、中越关系和中华文化在东南亚的传播与影响。邮箱：2767791206@163.com。5.王天玉，研究方向：教育人类学、跨文化语言教学。邮箱wangtianyu18@126.com。6.王德强，长期从事藏学研究。 |
26 | 新疆师范大学 | 教育科学学院 | 教育领导与管理、学校课程与教学，招收全日制和非全日制两种类型。教育博士非全日制的培养第一年须全脱产学习，入学时须提交考生所在单位及个人第一年脱产学习承诺书；此后，非全日制博士生每学期至少有一个月的在校学习时间。 | 普通招考 | 1.具有硕士学位且具有五年(含)以上全职教育工作经历。2.“教育领导与管理”专业方向招收具有相当成就和较强研究能力的各级各类学校管理人员；“学校课程与教学”专业方向招收具有相当成就和较强研究能力的中小学教师。 | 1.资格审核，资格审核合格考生方能参加初试。2.初试方式：线下笔试，每科满分100分，考试时间为3小时学校课程与教学，考试科目：①英语、俄语、日语任选其一；②教育学原理（专博）；③课程与教学论（专博）【参考书目：1.《教育学原理》，叶澜主编，人民教育出版社，2007年；2.《教育研究方法》，杨小微著，人民教育出版社，2005年；3.《课程与教学论》，张华著，上海教育出版社，2005年。】教育领导与管理，考试科目：①英语、俄语、日语任选其一；②教育学原理（专博）；③教育管理【参考书目：1.《教育学原理》，叶澜主编，人民教育出版社，2007年；2《教育研究方法》，杨小微著，人民教育出版社，2005年；3《教育管理学》，陈孝彬、高洪源著，北京师范大学出版社 2008年。】3.复试时间及方式复试包括专业综合面试、外语听说测试和科研成果评价三部分，复试成绩满分为100分，复试时长原则上每位考生不少于30分钟。1.考察考生思想政治素养和道德品德。考生是否坚决拥护中国共产党的领导，热爱祖国，维护祖国统一，反对民族分裂；了解考生有无违纪违法记录，品行是否端正；了解考生学习（工作）态度及表现，以及诚实守信情况。2.复试主要根据专业培养要求考查考生学科背景、专业素养、学业水平、科研能力、创新潜质、外语水平等，综合考查考生的科研能力（代表性科研成果数量、质量、发表文章刊物层次和级别）、综合能力（分析能力、思维能力、表达能力）等方面。4.总成绩核算办法初试成绩满分为300分，复试成绩满分为100分，总成绩按百分制计，核算公示如下：总成绩=（初试成绩÷3）×50%+复试成绩×50%。 | 导师组 |
27 | 广州大学 | 教育学院 | 教育领导与管理、学生发展与教育、汉语国际教育，全日制定向就业 | 申请审核制 | 报考教育博士的教育领导与管理、学生发展与教育领域的考生须有获得硕士学位证书后5年以上教育及相关领域的全职工作经历、具有相当成就的在职人员。报考汉语国际教育领域的考生须有良好的人文素养和扎实的中国语言文化基础，且有3年及以上教育及相关领域全职工作经历（包括在校期间赴海外从事汉语国际教育经历）。1.教育领导与管理领域：招收具有相当成就和较强研究能力的各级各类学校管理人员（不招收高校专任教师，教育行政机关、地方教育科学研究院（所）和民营教育机构工作人员等）。需第一年脱产在校学习。2.学生发展与教育领域：招收具有相当成就和较强研究能力的各级各类学校从事思想品德教育、心理健康教育和学生管理的教师与工作人员，暂不招收上述人员范围以外的考生（不招收高校专任教师、教育行政机关、地方教育科学研究院（所）和民营教育机构工作人员等）。需第一年脱产在校学习。3.汉语国际教育领域：招收具有相当成就的各级各类学校教师或从事汉语国际教育的教师（不招收教育行政机关、地方教育科学研究院（所）和民营教育机构工作人员等），具有海外汉语国际教育教学经历者优先，其中国家公派教师和汉语教师志愿者赴海外中小学从事汉语教学的经历需由中外语言交流合作中心出具证明。需脱产在校学习和实习实践时间累计不少于2.5年,其中，实习实践活动可为以下两者之一：到孔子学院（课堂）、相关国际岗位或模拟国际岗位进行为期一年及以上教学或管理学习实践；或赴境外高水平汉语国际教育领域进行为期一年及以上高研高访实践。 | （一）资格审核招生学院对考生资料是否齐全、是否符合报考条件要求进行审查。通过资格审查的名单在招生学院网站上公示无异议后进入考核阶段。（二）初选招生学院组成初选审核学科专家组，根据考生所提交的申请材料，对其英语能力、科研潜质和基本素质等三个方面用打分的方式进行初选，实行每位导师独立评分，去掉最高分和最低分后，再以专业为单位，按平均分由高到低排序，按差额复试的原则，提出进入复选阶段的考生名单，进入复选阶段考生人数与录取人数一般不超过3:1。初选结果在招生学院网站上公布。（三）复选1.专业素质考核（笔试），考核方式为开卷笔试。考试科目：小论文。满分为 100 分，考试时长为 120 分钟。2.综合素质测试（学术报告）进行学术报告（研究计划报告）和回答问题，本环节考生可借助 ppt 辅助。满分 100 分，每位考生共 20 分钟。（四）录取复选的专业测试和综合素质测试两个环节，其成绩各按 50%进行折算后相加，得出的最终成绩为复选成绩。最后，按照考生初选成绩占 30%，复选成绩占 70%，合计得出考生总成绩，最终按总成绩得分从高到低录取。考生复选成绩、总成绩低于 60 分者不予录取。考生体检不合格不予录取。 | 教育领导与管理：1.刘晖，主要研究领域为高等教育原理与政策、教育管理、教育基本理论。邮箱：soeliuhui@gzhu.edu.cn。2.吴开俊，主要从事教育经费筹措与成本分担、流动人口与教育公平、研究生教育质量与结构优化等研究。邮箱：gzwkj6869@hotmail.com。3.马凤岐，主要从事教育学原理、高等教育学研究。邮箱：soefqma@gzhu.edu.cn。4.谢翌，本人秉持“教育理论与实践相互涵摄”的关系信念，所钟情的研究领域包括: 学校课程领导与课程规划；课程改革与实施；学校文化与儿童文化；教师信念；大作业设计等。邮箱：xiehz360@163.com。 5.叶平枝，研究领域：幼儿园课程与教学，幼儿深度学习，幼儿教师的日常评价等。邮箱：693815805@qq.com。 6.苏启敏，研究领域聚焦于教育哲学、教育评价理论、教师专业道德。邮箱：sqm218@126.com。7.蔡辰梅，目前主要集中关注教育基本理论、教师专业发展以及家校关系等领域。邮箱：cai772@163.com。 8.谢爱磊，主要从事高等教育学、教育社会学研究。邮箱：xieailei@gzhu.edu.cn。学生发展与教育：1.叶浩生，主要从事“具身认知” (embodied cognition)的理论与实证研究; 探讨将“身体塑造心智”的理念应用于教育与教学，确立“具身学习”的方式与机制。邮箱：yehaosheng0817@163.com。 2.聂衍刚，主要研究领域和成果：研究领域集中在儿童青少年人格发展与心理健康、自我意识、社会适应与积极人格等方面。邮箱：nieyangang@gzhu.edu.cn。 3.麻彦坤，主要研究方向为青少年心理发展与心理健康教育。近年来聚焦于中小学生情绪智力培养、心理学的质化研究等领域。邮箱：631360184@qq.com。4.邢强，研究方向：认知与学习、教育心理学、心理健康教育等。邮箱：qiang_xingpsy@126.com。 5.付世敏，研究方向：认知心理学和认知神经科学。邮箱：fusm@gzhu.edu.cn。 6.曾红，研究方向：临床实验与咨询心理学。关注成瘾行为的认知神经机制与预防治疗、青少年心理健康、危机及干预等问题。邮箱：zhh0791@163.com。7.王孟成，主要从事心理统计测量、临床和犯罪心理评估、儿童社会情绪发展等领域的研究和教学。邮箱：wmcheng2006@126.com。汉语国际教育：1.屈哨兵，主要从事现代汉语语法、语言服务、汉语传播、传统文化传承等研究。2.郭熙，主要研究领域为海外华语研究、应用语言学（含社会语言学）理论、汉语应用研究、对外汉语教学等3.禤健聪，主要从事古文字与出土文献研究和汉语国际教育、语文教育人才培养。4.纪德君，主要从事中国古代文学与文化研究。邮箱：dejunji@163.com。5.哈迎飞，主要从事中国现当代文学和文学教育研究。6.王元林，从事中外关系史、历史地理学、文化遗产等研究。 |
28 | 扬州大学 | 教育科学学院（师范学院） | 学校课程与教学、教育领导与管理、汉语国际教育，非全日制 | 普通招考 | 报考教育博士研究生的考生截至报名之日应从事相应教育领域全职工作满5 年且能确保第一学年脱产学习；教育领导与管理方向招生对象为各级各类学校管理人员；学校课程与教学方向招生对象为中小学骨干教师或中小学承担教学任务的教研员；汉语国际教育方向招收具有良好的人文素养和扎实的中国语言文化基础且取得相当成就的从事汉语国际教育的教师，具有海外孔子学院（课堂）或其他教育机构对外汉语教学经历者优先。 | 普通招考（1）资格审核：向报考学院提交身份证原件、硕士学位证原件（往届生）、学生证原件（应届生）和应届硕士毕业生证明原件（由学校研究生管理部门盖章），学士学位证书原件（同等学力考生）和副高职称原件，经审核合格后方可领取准考证。（2）初试科目：学校课程与教学，考试科目为①英语；②教育学；③课程与教学论教育领导与管理，考试科目为①英语；②教育学；③教育管理学汉语国际教育，考试科目为①英语；②教育学；③汉语国际教育理论与实践【参考书目：教育学——《教育学》，王道俊，人民教育出版社，2016 年。学校课程与教学——《课程与教学论基础》（第2 版），潘洪建，陈云奔，江苏大学出版社，2020年。教育领导与管理——《新编教育管理学》(第2 版),吴志宏,冯大鸣,魏志春，华东师范大学出版社，2013。汉语国际教育——《教育学基础》（第二版）全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社，2003 年；《汉语和汉语作为第二语言教学》吕必松，北京大学出版社，2007 年；《第二语言习得概论》[美] 罗德·埃利斯 著，牛毓梅 译，商务印书馆，2015 年。】（3）关于复试：复试主要根据学科或专业学位培养要求，考察考生综合运用所学知识的能力，本学科或专业学位前沿知识及最新研究动态掌握情况、是否具备博士生培养的潜能和综合素质，并进行外语听力和口语测试。 | 学校课程与教学：1.潘洪建，长期从事教育学教学与研究工作，在课程与教学知识论、活动课程与教学等领域取得了系列研究成果。2.徐建星，课程与教学（数学）方向。3.冯锐，主要从事于教学设计、网络教育应用、学习技术等方向的研究工作。教育领导与管理：1.陈秋苹，从事公共政策、公共经济、教育政策学研究。邮箱：qpchen@yzu.edu.cn。2.姚冠新，长期从事管理科学与工程、高等教育与管理、摩擦材料的教学和科研工作，主要研究方向为物流系统的分析与设计、大学生创业教育理论、汽车制动摩擦材料。3.叶柏森4.查永军，主要从事教育学、教育管理学、高等教育管理学教学工作和高等教育管理研究工作。5.朱季康，研究方向为中国教育史、中外学前教育比较研究等。6.刘佳，研究方向为乡村教育、学生发展与教育、教育领导与管理。邮箱：liujia@yzu.edu.cn。7.王明忠，主要研究领域包括家庭心理学，教育心理学，品德和人格心理学。 邮箱：943963988@qq.com。8.张奇勇，研究方向为发展与教育心理学。邮箱：tsinyong@163.com。9.俞洪亮，主要研究方向包括英语应用语言学、话语分析和系统功能语言学等。汉语国际教育：1.王定勇，主要从事元明清文学与俗文学研究。2.朱岩，长期从事汉语言文字学教学与研究工作。 |
29 | 杭州师范大学 | 经亨颐教育学院 | 学校课程与教学、学生发展与教育、教育领导与管理，全日制和非全日制定向 | 普通招考对符合申请条件的申请者通过“申请-考核”方式选拔 | 1.学校课程与教学专业招收具有相当成就的中小学教师（包括职业中学及其他教育机构的教师）和学校教学管理人员；学生发展与教育专业招收具有相当成就的各级各类学校、研究机构（不含民营教育机构）从事思想品德教育、心理健康教育和学生管理的教师和工作人员；教育领导与管理专业招收具有相当成就的各级各类学校管理人员。2.申请者年龄不超过50周岁，须具有硕士学位，有5年及以上教育及相关领域全职工作经历。 | 1.资格审核：学院成立博士生招生“资格审核小组”，依据相关规定对考生年龄、工作经历、学位证书学历证书、科研成果等进行审核，不符合条件者不予进入下一环节考核。2.材料审核（1）学院成立“材料审核小组”，对申请材料进行审核评分。材料审核成绩满分为100分，计入总成绩。（2）学院根据材料审核成绩，按一定的差额复试比例确定进入综合考核人员名单，经学院研究生招生工作领导小组审议后，在学院网站上予以公示。3.复试考核内容：综合考核采取笔试与面试相结合的方式进行，入围考生需参加教育综合笔试与综合考核面试（含科研能力考核、英语听说能力测试、思想政治素质和品德考核）。考生在参加现场综合面试前需完成线上心理测试，测试时间和方式将另行通知。综合考核成绩不及格不予录取（未达到满分值的60%为不及格），英语听说能力测试不合格不予录取。 | 学校课程与教学：1.张华，主要从事课程与教学论、教师教育、教育哲学研究。2.蒋永贵，主要从事学教变革、科学教育、教师教育等研究。邮箱：jyg0403@126.com。3.孙德芳，主要研究方向为教师教育、课程与教学论，研究兴趣集中在师生发展、课程与教学以及学校管理。邮箱：sundefang@hznu.edu.cn。4.巩子坤，主要研究方向。一是程序性知识的教与学研究，即数学中算法等程序性知识如何学、如何教；二是学生的认知发展研究，比如，概率认知、统计推理认知发展研究；概念学习进阶研究。三是数学核心概念的学习路径研究；四是教师专业发展研究。邮箱：zkgong@163.com。5.安富海，主要从事课程与教学论、信息技术与课程教学融合、课堂教学变革、教师教育研究。邮箱：anfuhai@163.com。6.杨俊锋，研究方向：智慧教育、数字学习者、同步网络课堂等。7.黄小莲，主要研究方向为学前课程教学论、学前教育、小学教育。邮箱：kybhxl@163.com。8.李万梅，研究领域：有机方法学研究、精细化学品及原料药合成工艺研究。邮箱：liwanmei@hznu.edu.cn。9.范小春，目前主要研究方向：影视（像）创作 、数字媒体视觉艺术、影视周边创作。10.叶立军，一直从事数学教育研究。11.冯学勤，研究方向：中西现代美学、动画艺术及动漫产业研究。QQ：648655426；手机：13858146497；邮箱：gapintheheart@hotmail.com。12.谢琪，在信息技术教育方面，构建了《中小学信息技术教学法（教学设计）》课程内容体系，提出了培养学生信息素养的有效方法。在密码学研究与应用方面，建立密码与网络安全杭州市重点实验室、获得网络空间安全一级学科硕士点。13.徐玉明，主要研究方向：运动与健康、骨骼肌机能、运动风险机制的基础研究、运动干预的应用基础研究，健康检测、风险评估和干预的应用基础研究。14.马学文，研究方向是作曲与作曲技术理论。15.吴汉全，研究领域：（1）马克思主义理论；（2）中共党史、中国近现代史；（3）政治学理论；（4）中国马克思主义学术史。邮箱：20190049@hznu.edu.cn。学生发展与教育：1.肖正德，研究兴趣集中在教学文化、乡村教师发展领域。邮箱：xiaozhengde@163.com。2.马伟娜，主要研究方向为心理发展及教育，研究兴趣集中在普通儿童及孤独症谱系障碍儿童社会认知发展与健康促进、融合教育背景下资源教师专业化发展。邮箱：mwn505@hznu.edu.cn。3.耿晓伟，主要研究方向为社会心理学，管理心理学。研究兴趣主要包括行为决策、情感预测、人际信任等。邮箱：fengandwei@126.com。4.巩子坤，主要研究方向。一是程序性知识的教与学研究，即数学中算法等程序性知识如何学、如何教；二是学生的认知发展研究，比如，概率认知、统计推理认知发展研究；概念学习进阶研究。三是数学核心概念的学习路径研究；四是教师专业发展研究。邮箱：zkgong@163.com。5.王道阳，主要研究方向为青少年心理发展与教育。研究兴趣集中在青少年社会心理适应和人格发展等领域。邮箱：daoyangwang@hznu.edu.cn。6.武建芬，主攻学生发展与教育、学前教育、小学教育。研究兴趣集中在儿童个性与社会性发展，如儿童欺负问题，心理理论与同伴交往、心理理论与混龄教育、儿童学习品质、领导力问题，儿童羞怯与情绪问题，儿童绘本阅读与入学准备，教师资格准入问题研究等。邮箱：ppwu70@hznu.edu.cn。7.冯学勤，研究方向：中西现代美学、动画艺术及动漫产业研究。QQ：648655426；手机：13858146497；邮箱：gapintheheart@hotmail.com。8.张蔚，研究领域：（1）比较戏剧、西方戏剧理论/表导演理论、跨文化演出；（2）中国传统表演、亚洲戏剧/舞蹈；（3）舞蹈学理论。教育领导与管理：1.黄兆信，主要从事高等教育学、创新创业教育研究，率先提出“岗位创业教育”新理念。2.王鉴，主要研究方向为课程与教学论、教师教育。邮箱：20220039@hznu.edu.cn。3.孙德芳，主要研究方向为教师教育、课程与教学论，研究兴趣集中在师生发展、课程与教学以及学校管理。邮箱：sundefang@hznu.edu.cn。4.金岳祥，主要研究方向为教育经济与管理（人力资源管理）、比较教育。5.罗志敏6.付淑琼，主要研究方向为比较教育学，研究兴趣主要集中在美国教育、国际教育政策比较。邮箱：usnavy@hznu.edu.cn。7.黄扬杰，从事创新创业教育、教育经济与管理等领域研究。邮箱：hyj77777@hznu.edu.cn。8.季诚钧，长期从事大学课程与教学、教育管理与评价等领域的研究。办公电话：0571-28869969。邮箱：jcj@zjnu..cn。9.李泽泉，研究领域：（1）党史党建理论；（2）毛泽东思想；（3）习近平新时代中国特色社会主义思想。邮箱：lzq@hznu.edu.cn。 |
30 | 江西师范大学 | 教育学院 | 教育领导与管理、学校课程与教学、学生发展与教育，全日制定向，脱产在校学习和研究时间累计不少于一年 | 普通招考 | 1.教育领导与管理领域招收对象为：具有硕士学位、有5年（含）以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就和较强研究能力的各级各类学校管理人员。2.学校课程与教学领域招收对象为：具有硕士学位、有5年（含）以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就和较强研究能力的中小学教师。3.学生发展与教育领域招收对象为：具有硕士学位、有5年（含）以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就和较强研究能力的各级各类学校从事思想品德教育、心理健康教育和学生管理的教师和工作人员。4.暂不招收上述人员范围以外的考生（如不招收高校专任教师、教育行政机关、地方教育科学研究院（所）和民营教育机构工作人员等）。 | 1.初试科目：英语、专业基础课。教育领导与管理，考试科目：① 英语；② 教育基本理论；③教育管理学学校课程与教学，考试科目：① 英语；② 教育基本理论；③课程与教学论学生发展与教育，考试科目：① 英语；② 教育基本理论；③发展与教育心理学【参考书目：（1）教育基本理论：①黄济、王策三主编：《现代教育论》（第三版），人民教育出版社，2012 年版；②胡德海：《教育学原理》（第三版），人民教育出版社 2013 年版。（2）教育管理学：①陈永明：《教育领导学》，北京大学出版社 2010 年版；②褚宏启，张新平主编：《教育管理学教程》，北京师范大学出版社 2013 年版。（3）学校课程与教学：①黄甫全，吴建明：《课程与教学论》，中国人民大学出版社2019 年版；②拉尔夫·泰勒：《课程与教学的基本原理（英汉对照版）》，中国轻工业出版社 2014 年版。（4）学生发展与教育：①陈琦，刘儒德：《当代教育心理学（第三版）》，北京师范大学出版社 2019 年版；②赵春黎，朱海东，史祥森主编：《青少年心理发展与教育》，清华大学出版社 2017 年版。】2.复试内容由2部分构成：①专业方向课笔试（总分100分，合格成绩为60分）；②综合测试（总分100分，合格成绩为60分），其中专业外语测试 30分、业绩考核 40分、专业面试30 分。（1）专业方向课考试：笔试，考试时长 90 分钟，满分100分。【专业方向课笔试成绩不计入总成绩，但需达到合格成绩。】（2）专业外语测试：采取面试方式进行。主要考核考生专业外语能力。考核方式：朗读英文材料及翻译、英语口语交流等。（3）业绩考核：主要是通过对考生科研成果、学习与科研经历、业绩报告等材料的查阅、评价等方式考核考生科研情况。考核方式：复试小组根据审核通过的考生科研成果汇总表或相关业绩汇总表打分。（4）专业面试：考核考生对本学科前沿知识及最新研究动态掌握情况、创新意识和创新能力以及在本专业的培养潜力等；考核方式：考生随机抽专业试题题签回答。3.总成绩计算办法：总成绩=初试总分*50%+综合测试*50%。 | 不区分导师 |
31 | 广西师范大学 | 教育学部 | 教育领导与管理、学校课程与教学、学生发展与教育，全日制定向，如果现工作单位同意，可以录取为非定向 | 申请审核制 | 1.有5年（含）以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就的在职人员；2.教育领导与管理领域限招高等学校（含本专科）和高中（含中职中专）的中层和高层管理人员；初中、小学和幼儿园的高层管理人员；学校课程与教学领域限招具有中小学幼儿园教师资格证，有较高教学成就、较强研究能力的中小学、幼儿园优秀教师，以及在省市区县教育研究机构（含教研室）从事教学研究的人员；学生发展与教育限招高等学校（含本专科）、高中（含中职中专）以及初中、小学和幼儿园从事学生思想品德教育、心理健康教育、生涯发展与就业指导、学生事务管理等领域的教师及管理人员。 | 1.资格审核：报名结束后，由教育学部组织对考生提交的报名材料进行审核。教育学部网上公示进入综合考核的考生名单。2.综合考核综合考核是决定考生能否录取的关键环节。主要通过面试完成，考核内容主要包括外语水平考核、专业基础考核、综合能力考核等。考核针对申请者的思想政治、心理健康、人文素养和基础理论知识、科研潜质、创新意识和能力、外语水平等进行考核。主要包括：每位考生准备不超过8分钟的PPT向考核小组汇报，专家提问约15-20分钟，PPT内容包括：基本情况（包括本人的学习工作经历、学术成果汇总）；研究工作汇报（可结合硕士期间的研究内容或自选以前从事过的研究项目）；科研计划汇报，即对本人已提交的科研计划书进行汇报，并作必要阐述。考核专家在所分发的计分表中对考生进行无记名评分，满分100分。 | 教育领导与管理：1.孙杰远，主要研究领域为教育学原理、课程与教学论、教育人类学、基础教育改革。2.王枬，研究方向: 教师发展研究、教育美学研究、教育叙事研究。3.贺祖斌，研究方向：高等教育评价、高等教育生态、区域高等教育、教师教育。4.马焕灵，研究方向: 教育法学、学校管理。学校课程与教学：1.王枬，研究方向: 教师发展研究、教育美学研究、教育叙事研究。2.孙杰远，主要研究领域为教育学原理、课程与教学论、教育人类学、基础教育改革。3.杨小微，长期致力于教育基本理论、课程与教学论、教育领导与管理等领域的研究工作。4.朱敬，研究方向: 教育技术学基本理论、教师教育信息化、信息技术教育等。5.袁磊学生发展与教育：1.杨茂庆，研究方向: 比较教师教育、流动儿童社会融入、儿童价值观教育等。2.李政涛，研究领域为教育基本理论、教育哲学、教育人类学。邮箱：zhengtaoli1969@163.com。3.张姝玥，研究方向为人格与社会心理学。4.汤志华，主要研究方向：马克思主义中国化研究。 |
32 | 山东师范大学 | 教育学部 | 教育领导与管理、学校课程与教学，定向，第一学年必须脱产学习。 | 申请审核制 | 1.申请者近五年需满足下列条件之一：（1）获得省部级以上荣誉；或作为第一作者在CSSCI来源期刊公开发表论文1篇；或作为第一作者在省级以上刊物公开发表论文2篇；（2）以第一作者在省级以上刊物公开发表论文1篇并具备以下条件之一：主持厅级以上课题1项；以第一作者出版著作1部；厅级以上教学科研奖首位完成人1项。2.教育领导与管理领域限招高中（含中职中专）的中层和高层管理人员；初中、小学和幼儿园的高层管理人员；高等学校（含本专科）行政管理人员以及高等学校组织部门任命（或聘任）的管理人员（高校双肩挑的干部需有组织部门的认定）；不招收高等学校辅导员系列人员、教育行政机关、校外教育机构及上述范围以外的人员。3.学校课程与教学领域限招具有中小学幼儿园教师资格证，有较高教学成就、较强研究能力的中小学、幼儿园优秀教师，以及在省市区县教育研究机构（含教研室）从事教学研究的人员。不招收高等学校、教育行政机关、校外教育机构及上述范围以外的人员。 | （一）初审选拔初审成绩满分值为100分。初审专家组根据考生所提交的材料进行评审，评审内容包含：研究计划书、硕士学位论文、科研能力与成果、实践能力与成就、综合素质。初审专家组根据以上评审内容，独立打分，以平均分计为考生的初审成绩。初审成绩低于60分的考生不能参加复试考核。（二）复试考核1.组织：学部成立由相关学科至少5名专家组成考核专家组，对考生是否具备博士生培养的潜能和综合素质形成考核意见。2.考核形式为面试。考核内容包括：（1）考核小组对考生现场外语口头提问，测试外语能力。（2）考核小组口头提问，内容包括专业素养、思想政治素质、品德和心理健康等；（3）考生现场回答与专业有关的问题，以考察考生的语言表达与逻辑思维、理论知识、专业基础、综合素质等。【复试参考书目：教育领导与管理——陈孝彬、高洪源：《教育管理学》，北京师范大学出版社2008年版；冯永刚：《学校制度文化育人论》，中国社会科学出版社2021年版。学校课程与教学——施良方：《课程理论——课程的基础、原理与问题》教育科学出版社，2020年版；徐继存等：《教学论研究》福建教育出版社，2020年版。】（三）复试考核成绩=外语听说应用能力得分×10%+语言表达与逻辑思维能力得分×40%+科研潜质与创新能力得分×50%，各项成绩均为百分制。面试成绩低于60分的不予录取。 | 导师组 |
33 | 四川师范大学 | 基础教育研究院 | 课程与教学论（含历史、语文、英语、数学、美术、思政），定向 | 普通招考 | 简章未明确标明，须和招生办确认 | （一）初试方式采用线上笔试方式进行。初试成绩满分300分。其中外国语满分100分，考试时间为30分钟；两门专业课满分均为100分，共200分，考试时间均为90分钟，计入考生录取总成绩。①英语；②教育基本理论；③课程与教学论。（二）复试复试考核成绩满分为200分，包括专业考核（含攻读博士期间预研究计划）满分为180分，外国语口语及听力测试满分20分。专业考核成绩低于108分或外国语口语及听力测试成绩低于12分者，不予录取。1.专业考核成绩 = 综合素质考核成绩 + 预研究计划考核成绩。其中，综合素质考核：考核时长10分钟，满分80分。预研究计划考核：考核时长10分钟，满分100分，包括两部分内容。其中文本满分为50分，面试满分为50分。专业考核满分为180分，及格线为108分，低于108分者不予录取。2.外国语听力及口语测试考核时长5分钟，满分为20分。外国语听力及口语测试的及格线为12分，低于12分者不予录取。外国语听力及口语测试一般不少于5分钟，专业考核（含攻读博士期间预研究计划）一般不少于15分钟。（三）成绩1.初试成绩满分300分。其中外国语满分100分，两门专业课满分均为100分。2.复试成绩满分200分。其中专业考核（含攻读博士期间预研究计划）满分180分，外国语听力及口语测试满分20分。专业考核成绩低于108分或外国语听力及口语测试成绩低于12分者，不予录取。3.考生录取总成绩=两门专业课初试成绩+复试成绩。 | 1.靳彤（语文），主要研究方向为语文教科书、语文教学设计、阅读与阅读教育。2.余虹（语文）， 研究方向：美学、语文美育、语文教育学，中小学国学经典及传统文化教育。3.张伟（语文），先后在中学、教研部门、高校从事语文教育和研究工作，对语文测评、语文教学改革、语文课程建设、语文教师培养等进行了深入研究，形成了系列成果。4.郑鸿颖（英语），主要研究领域为课程与教学论（英语），外语教师教育与专业发展。5.吕京（英语）6.雷勇（思政），主要研究方向为马克思主义哲学、政治学理论、中国政治。7.林胜强（思政），长期从事研究生逻辑理论研究、科学思维方法论以及本科生逻辑学、逻辑与批判性思维和哲学课程的教学与研究工作。8.陈辉（历史），主要研究方向为：历史学科课程与教学论、史学理论与中国史学史、专门史、历史教师培训的理论与实践。9.张红（数学），从事数学教育、数学史、数学文化的教学和研究。10.陶旭泉（美术），主要研究方向：美术教育、油画。 |